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时间:2020-02-29
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1、新目标英语八年级下册授课人:2013-2014第二学期博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科语文主备人副备人衡玉春班级4(2)时间2014.10二次备课课题18、颐和园教学目标: 知识与技能:、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。过程与方法:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 情感态度价值观:1、感受颐和园美丽的景色和课文优
2、美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。2、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。 教学难点:1、引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 课时安排 :2课时第一课时 教学目标: 1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、初步了解课文。教学过程:一、以测代检 预习引路1.精彩一分钟: 小组同学相互展示浏览搜集的相关资料及图片。 2.教师谈话导入并检
3、测预习情况: 课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林,今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景。要想饱览名胜,就要先认识她的名字(板书)《颐和园》(边写边说“颐”字的写法)。不知大家在预习中是不是也像老师这样仔细观察,老师想先检测一下同学们的预习情况(分发测试卷)。 《颐和园》课前检测 一、看拼音,写汉字 diàn láng zhù diāo zhù dī shī gé 大( )长( )( )子(
4、 )刻 建( )( )岸( )子佛香( ) 二、读解释,填词语(可以查阅课文) 1、形容人头脑清醒,精神爽快。 ( ) 2、形容建筑物异常华丽,光彩夺目。 ( ) 3、样子各不相同。 ( ) 4、青翠茂密。 ( ) 5、往远处看。
5、 ( ) 3.小组自我对照、检查,请正确的同学介绍自己是怎样记住生字和理解词语的。 4.教师表扬预习好的同学。 二、画图通络 初识名园 1.提出自主阅读的要求,弄清作者游园的景点与路线。 (1)课文主要记叙了哪几个景点?(读后根据学生回答板书:长廊 万寿山 昆明湖) (2)找出课文中有关作者游园路线的词语。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等) 2.边读边想,尝试画出《“颐和园”旅游示意图》。 3.学生汇报、展示自己画出的旅游图。 4.师生共同阅读课
6、文中有关旅游地点变换的语句,教师随手在黑板上画出旅游图(见板书设计中图示),学生对照,选出最相似的表扬。 5.多媒体播放颐和园画面,学生按图看景。三、作业:选出你最喜欢的景点,有感情地朗读。第二课时 教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。一、教师当导游,引导游览名园。1、导语:同学们,你们喜欢旅游吗?今天,老师就当一回导游,带你们去颐和园走一走。2、课件出示颐和园风景图片,
7、学生说出自己的感受。3、引出作者的感受,学生读。二、出示游览图,理清游览路线。1、找同学读课文,理清游览顺序并板书。2、课件出示:颐和园的游览图。3、亲切的导游提示:在参观的过程中,要跟上导游,用心观察,注意环保。三、直观课件,感受名园风情。(一)观看录象,展现长廊的美。1、导语:欢迎同学们随我一同走入今天的第一站:长廊2、指生文章的第三、四自然段后,思考:游览完长廊,给你留下什么印象?相机板书。3、关于长廊的长:通过抓词和句子比较,引出列数字的说明方法。4、关于长廊中的画:①通过看图,介绍长廊中的画多。
8、②观看录象,感受长廊的美。③引入长廊中的世界之最,升华学生的情感,感受古代劳动人民的智慧和创造。④带着钦佩和赞美之情,学生配合读第三自然段。5、关于长廊周围的花:①想象力训练:用一个成词形容一下花开时的情景。②体会长廊的美,请学生读第四自然段。(二)引导拍照,记录万寿山的美。1、导语:漫步长廊,伴着阵阵花香,不知不觉地来到了我们的第二站:万寿山。2、指生读文章的第五、六自然段。其他小游客准备好你的相机,遇到喜欢的景色把它拍下来
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