找位置_教案1.doc

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1、找位置【教学目标】1．能用序数表示10以内物体排列的顺序。2．会用“从上往下，从左往右”等方位词确认物体的排列次序。3．积极参加数学游戏活动，乐于动手操作。【教学重难点】1．能用序数表示10以内物体排列的顺序。2．会用“从上往下，从左往右”等方位词确认物体的排列次序。【教学过程】一、导入活动（1）音乐进场：去郊游（2）音乐结束，切换小鼹鼠画面导入。A．咦，前面是谁呀？(小鼹鼠)小鼹鼠在干什么呢？B．切换小鼹鼠和藏宝图画面，教师扮演小鼹鼠：嘘！我刚刚发现了一张神秘的藏宝图。它能帮我找到许多金币，可是我不知道金币藏的具体位置，必须有人告诉我金币藏在第几格，第几排。这样我才挖得到

2、金币。你们愿意帮助我吗？(愿意)C．那我们赶快来帮助它吧！切换课件《小鼹鼠挖金币》二、游戏活动（1）谁来告诉小鼹鼠，金币藏在什么地方？师：你是怎么数的(引导学生说：从上往下数第几排，从左往右数第几格)我们一起来看一看小鼹鼠能不能挖到金币……呀!挖到了，你们瞧，小鼹鼠挖到金币会怎么样啊？小结：只有向这位小朋友这样说清楚金币在从哪儿往哪儿数第几排第几格。小鼹鼠就会挖得更快更多。（2）请学生操作，要求学生边说金币的具体位置边进行操作。（3）教师扮演小鼹鼠：呦！全部挖出来了，谢谢你们。呀，我差点忘了，下午我还要参加演出呢。我的动物朋友都要去看我表演，不如你们也一起去把(好啊！)可是

3、我要赶去准备演出了，动物朋友们不知道怎么走，那就麻烦你们带他们去吧。（4）那好吧，看看有哪些小动物要和我们一起去看演出。2/2三、操作活动（1）出示双层巴士：哇！这么都小动物呀，有小狗、小猫……它们是怎么去看演出的呢？(坐车)请小朋友数一数每一层有几排座位。（2）提问：第一排座的是谁？第4排呢？谁坐在第6排？小兔座在第几排？……（3）情景变化：有几只小动物觉得第一层太挤，于是它们来到第二层重新找位置坐好了。提问：有几只小动物上去了？它们分别是怎么在座？谁坐第2排？小松鼠座在第几排？……真有意思，你们想来当小司机给小动物们安排座位吗？(想)（4）操作探索：发放学具设置情景：小

4、鸭子呀，走得太慢了，请小朋友先把它送到楼下的第一排座好吧。(学生操作)小猴子很淘气，喜欢到处跑，我们先把它送到楼上第二排座吧，别让它走丢了。(学生操作)剩下来还没有上车的小动物就交给各位小司机了，请你们自己给它们安排座位吧。(学生操作，教师巡视指导。学生互相说一说自己的小动物分别座在哪里？)小动物们都坐好了吗？我们出发看演出啦!四、延伸活动1．电影院到了，小鼹鼠已经跟我们准备好了电影票，现在先给你们每人一张电影票，请看清自己应该座在哪里。(发电影票，进场)2．这里就是我们看演出的地方了，前面是舞台，离舞台最近的是第一排，第二排……请小朋友先找到自己座第几排再找自己座第几号。

5、演出就要开始了，小朋友们赶快找自己的位置吧……3．小朋友都找到座位了吗？现在我要来查票了看看你们都坐对了没有。(教师检查)4．小鼹鼠的表演开始啦！咱们欢迎!5．观看表演，活动结束。2/2