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时间:2020-02-27
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1、找春天一、古诗引入出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。三、再读课文,感知发现自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课
2、文中的小朋友发现了什么。四、配乐朗读,读出感情播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。五、指导写字,完成课后练习“找找说说”1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。2.采取同桌合作学习的形式,完成“找找说说”的练习。六、选读课文,自主积累,练习背诵1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3.练习背诵课文。七、迁移运用,拓展想象1.画
3、出自己在春天里的发现,然后写一句话。2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。
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