语文人教版四年级下册趵突泉第二学时.doc

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1、趵突泉第二课时　　一、复习。　　　　背诵你喜欢的段落。　　二、小声朗读课文，思考。　　　1、作者重点向我们介绍了趵突泉的那些美景？各抓住什么特点来介绍的。　　　2、小组讨论。　　　3、学生发言。　　　4、师生共同回答。　　二、理解课文内容。　　　1、学习第三自然段。　　　　（1）指名朗读。　　　　（2）思考：看到大喷泉，你的总体感受是什么？从文中找出一句话来概括。　　　　（3）用铅笔画出文中描写作者的感受的句子。　　　　（4）讨论重点句子：　　　　　　“一年四季……翻滚”“你立定呆呆……正眼去看”“不由……神秘的境

2、界”“泉上起了……飘荡着”　　　　　　“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!”这是作者在观察、欣赏三个大泉时的感受，从三个大泉的喷涌、翻滚中，作者感受到了大自然的伟大力量，“不敢正眼去看”，是对大自然的敬畏，表现三个大泉震撼人心的美。　　　　　　“永远……永远……永远……”排比句式具体表现作者从三个大泉体会到的大自然的伟大。从作者的独特感受中，我们可以体会到三个大泉的壮美。　　　2、用同样的方法学

3、习第四自然段。　　　　（1）自学：（标出这段共有几句话，是按什么顺序写的）　　　　（2）齐读这一部分　　　　（3）“有的大鱼吐水……雪白”体会小泉的特点是怎样的？为什么会有这些不同？　　　　　　作者运用比喻手法来写小泉，既表现了小泉的特点，又表达了自己的独特感受。小泉冒水，作者觉得有的像大鱼吐水，有的像一串明珠，有的像一朵攒得很整齐的珠花。从作者的感受中，我们可以体会到小泉的秀美。　　　　　　省略号有什么作用：还有很多小泉作者没有写出来，你能想象出它们的样子吗? 　　　　　　老师提示，，小泉中有叫金线泉的，会是什么

4、样子的?有叫螺蛳泉的，又会是什么样子的? 　　　　（4）这么美的趵突泉在济南占有什么样的地位呢？请大家读一读第一、二自然段，并讨论。　　三、合作探究，感悟不同　　　　找出描写大泉、小泉特点的词语，说说各有什么不同？　　四、朗读指导：大泉表现的是一种壮丽、阳刚之美，朗读要有一定的气势；小泉表现的是一种秀丽、阴柔之美，要读得活泼一些。写大泉的文字中，有一句是写冬天大泉的情景：“冬天更好，……神秘的境界”，要读得轻些、慢些，仿佛真的进入一种神秘的境界。　　五、总结全文，激趣深化　　　　同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，有很

5、多有名的风景区，就名泉来说，除了济南的趵突泉，你还知道有哪些名泉？