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多把尺子衡量学生.doc

多把尺子衡量学生.doc

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时间：2020-02-26

多把尺子衡量学生.doc_第1页
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1、多把尺子衡量学生以“多把尺子”衡量学生（多元化评价）促进学生多元智能发展加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。 　理论意义：1．树立新的学生观、教学观和评价观 2．向学生展示多方面的智能领域　　　3．注意鉴别并发展学生的优势智能领域4．帮助学生将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域 5．应该注重培养学生的创造能力

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