神奇的仿生教学设计.doc

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1、神奇的仿生教学设计(想象画)教学目的：1、研究学科之间的相互结合和渗透，利用计算机网络平台使学生的知识结构产生大融合。2,在指导学生访问大量网络资源的基础上，自由筛选，仔细观察,认真思考,找出事物间的联系,学会一种创造方法,并促成一种美感经验的增长.3,通过对想象中的物体进行描绘,培养学生绘画表达能力4,鼓励学生把作品发布到网上，供同学和家长等欣赏。通过介绍自己的作品和欣赏别人的作品,培养学生语言表达能力、欣赏能力及网络运用能力.5,通过网络资料等途径对小动物的了解,培养学生热爱小动物,热爱生命的良好情商.

2、教学重点:如何突破动物学科与美术科之间的有机结合.以及如何让学生利用网络来学习交流教学难点:如何让学生学会观察事物间的联系,学会思考创造.教学过程:一:师生问好,组织教学.二:启发谈话:(从大范围内引导学生认识动物)同学们喜欢小动物吗?你们了解这些小动物的本领吗?三:放电影片段:(让学生对动物产生感性认识,把动物的范围缩小到代表性动物身上)蜻蜓(代表空中动物)袋鼠猎豹(代表陆地动物)鱼(代表海洋动物)四:提问,加深印象:从刚才的电影片段中,同学们看到了小动物们哪些非凡的本领呢?五:从比较中找出联系点:(把动

3、物的范围再次缩小的鱼的身上,便于研究)出示潜水艇和鱼的图片和FLASH动画，找一找他们之间的联系.外部体形上的联系内部结构上的联系六:总结:功能动物-----------创造物体形七:拓展思维,展开想象:给学生提供几个重要网站，通过链接等方式，让学生自己浏览更多内容，从而选择自己喜欢的内容作参考,根据教师的提问要求,自由讨论:自然界中还有哪些小动物的本领很奇特,值得我们学习参考?你将利用这种奇特的功能为我们人类创造些什么?八:学生反馈谈论结果:（可以用聊天的形式或BBS的形式发表自己的意见）九:学生作业,教

4、师辅导:作品完成后发布到网上.十:作业完成,可以请个别学生代表介绍自己的创意,其他学生欣赏，或者就自己的作品在网上和同学老师等交流。十一:师生总结:特别要进行热爱小动物的情感教学