《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc

《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc

ID:48977354

大小:34.00 KB

页数:18页

时间:2020-02-26

《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc_第1页
《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc_第2页
《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc_第3页
《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc_第4页
《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc_第5页
资源描述:

《《狐狸和乌鸦》教学实录和反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《狐狸和乌鸦》教学实录和反思5《狐狸和乌鸦》教学实录和反思苏教版   二年级(上)教材分析:这是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。教学目标:1、能有感情地朗读课文。     2、让学生懂得喜欢

2、听奉承话容易受骗上当的道理。教学过程:师:同学们,老师请来了两位小客人,是谁呀?(出示乌鸦和狐狸的图片)生:(齐答)狐狸、乌鸦师:今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。(学生齐读课题。)[评:导入利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望。]师:读了课题,你有什么疑问?生1:我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗?生2:我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?……师:这几个问题,老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢,还是你们自己到书里去找答案?

3、生:自己从书里找答案。[评:激发学生的求知欲,让学生去发现问题,分析问题,解决问题,培养学生****思考的能力,达到自主学习的目的。]师:现在请同学们自己读书。听清要求:1、借助拼音读准字音,读通句子。2、标好各自然段的序号。(学生自己读书)[评:明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。]师:课文有几个自然段?谁愿意读给大家听听?学生跃跃欲试。老师指名读书。师:现在老师还想请同学们看着书上的插图,边读课文,边想这篇课文讲了一件什么事?读的还不熟的同学,只要继续练习把课文读会就可以了

4、。(学生自由读书)师:通过读书你知道了什么?生:老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。生:老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。……师:同学们书读的不错,并且也有了不少的收获。现在老师“考考你,你认识这些字吗?”请你先自己读一读,把你不熟悉的字词找出来,多读几遍。(大屏幕出示字词)学生认字、读词。采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。[评:识字是低年级语文课的教学重点,采取多种形式掌握生字词,扫除学生语言的障碍,巩固学生的基础知识。](出示狐狸的图片)师:同学们,你们看谁来了?生:狐狸。师:通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?生:

5、狐狸在树林里找吃的。师:狐狸来到大树下(在黑板上事先贴好大树的图片),看到了谁?生:看到了乌鸦。生:看到了一只叼着肉的乌鸦。师:这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?生:这下可好了,省得我出去找东西吃了。生:好香的肉,我一定要弄到手。生:我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉,可不能让乌鸦吃了,我一定要把肉骗来。[评:通过创设情境,扩展学生的思维,培养学生的想象力。]师:狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?生:馋的直流口水。师:(指狐狸的图片)这只狐狸流口水了吗?生:没有。师:谁来帮着添画口水呀?(一生添画)

6、师:谁来把狐狸馋嘴的样子读出来?(生读)师:请同学们看着图片,齐读最后一句话。“狐狸馋的直流口水。”[评:师:狐狸那么想吃这片肉,后来是怎样弄到肉的呢?请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。读的时候,可以用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。[评:阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的学生喜欢****思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。](生自由读书划句子)师:小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?

7、乌鸦有什么反映?(学生分组讨论)师:狐狸说了几次话?生:3次。师:第一次狐狸是怎么说的?生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:乌鸦有什么反应?生:乌鸦没有回答。师:狐狸第二次是怎么说的?生:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?师:狐狸说话时是什么样的神情?为什么要这样?生:狐狸赔着笑脸,想讨好乌鸦,骗乌鸦开口说话。师:乌鸦有什么样的反应?生:看了狐狸一眼,还是没有回答。师:同学们,想不想跟老师一起演一演这两次对话?生:想。师:现在你们就是叼着一片肉的乌鸦,叼起肉来吧!老师来演那只馋狐狸。(师生共同表演)[评:师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学

8、生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。]师:请你们把肉放下,你们为什么不说话?生:一开口说话肉就掉了。师:第一次不说话,第二次为什么看了狐狸一眼呀?生:因为狐狸说的话一次比一次好听。生:狐狸说

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。