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1、Unit11Smallanimals【第一课时】【教学目标】通过呈现小动物图片，帮助学生学习词汇。【教学重难点】词汇：mouse,cat,dog,rabbit,tail【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．先播放Unit6的Singasong栏目的儿歌，让学生边听边跟唱，以作为课前热身，同时也能复习已学的有关身体部位的单词。2．播放一首有关动物的儿歌给学生欣赏，为本单元学习内容的导入作铺垫。Ⅱ.While-taskprocedures1．教师用多媒体或卡片呈现Lookandlearn的单词图片，带领学生认读这些小动物的英语名称。T:(pointtoth
2、epictureofamouse)Lookatthissmallanimal.It'samouse.Mouse,mouse,mouse.Ss:Mouse,mouse,mouse.T:M-O-U-S-E.Mouse,mouse,mouse.Ss:M-O-U-S-E.Mouse,mouse,mouse.用同样的方式带领学生就猫、狗和兔子的图片认读其英语名称。2．教师用多媒体或挂图呈现Lookandlearn栏目的任意小动物并提问，学生判断正误并拼读出该单词，以检验学生在前一活动中的学习效果。T:(showthepictureofamouse)Isthisamouse?Ss:Ye
3、s.It’samouse.M-O-U-S-E.Mouse.T:(showthepictureofarabbit)Isthisamouse?Ss:No.It’sarabbit.R-A-B-B-I-T.Rabbit.…3．3/3用多媒体播放几种动物叫声（如猫和狗的叫声），让学生根据常识分辨出是哪种动物并说出相应的英语名称。T:(playtherecordingofthesoundthatacatmakes)Adog?Ss:No.Acat.T:Oh,you’reright,(playtherecordingofthesoundthatadogmakes)Arabbit?Ss:No
4、.Adog.4．教师用多媒体或挂图呈现Lookandlearn栏目的任意一只小动物图片，指着其面部各部位说出相应的英语名称，然后让学生自告奋勇上台指出其他小动物面部各部位的英语名称。最后教师指着各个小动物的尾巴引出单词tail。T:(pointtodifferentpartsofthemouse’sfaceandsay)Ears,eyes,noseandmouthRight?Ss:Yes.T:Good!Whowilltrynow?S1:(pointtodifferentpartsofthecat'sfaceandsay)Ears,eyes,noseandmouth.T:Ri
5、ght?Ss:Yes.T:Verygood!Whowilltrynext?T:(pointtothemouse’stail)Look!Thisisatail,(pointtothetailsofthefouranimalsinLookandlearn”)Thesearealltails.Tail,tail,tail.Ss:Tail,tail,tail.T:(pointtothemouse’stailagain)Tail,tail.Mytailislong.Ss:Tail,tail.Mytailislong.T:(pointtotherabbit’stail)Tail,tai
6、l.Mytailisshort.Ss:Tail,tail.Mytailisshort.T:(pointtothemouse’stailandthentherabbit’stail)Tail,tail,tail,longandshort.Ss:Tail,tail,tail,longandshort.…Ⅲ.Post-taskactivities出示挂图，让学生扮演其中的一个小动物作自我介绍。教师可以先给出几个难易不同的例子，以便不同能力的学生模仿。如：Dog:Hi!Iamadog.Myearsarebig.Mytailisshort.Rabbit:Hello!Iamarabbi
7、t.Myearsarelong.Mytailisshort.3/3Mouse:Goodmorning.Iamamouse.Iamsmall.Iamfat.Myearsareshort.Mytailislong.Cat:Hi!Iamacat.Iambigandfat.Myearsaresmall.Mytailislong.Myeyesarebig.Iambeautiful.2．学生分组活动。每个学生画一种动物，然后扮演动物并说几句话作自我介绍，让其他学生猜测。猜对的学生可以得到相应的图画作奖励。S1:(mimehop
