Unit 1 Where Is My Pencil Box_教案2.docx

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1、Unit1whereismypencilbox?【第二课时】教学目标1．学生能听指读onthedeskunderthechairnearthechairinthedesk并能认得它们的拼写形式。2．能熟练用英语问答“whereismypencilbox?It's…...教学重难点chair的发音学法游戏，乐中学准备单词卡片文具教师导学（3分钟左右）教学过程学生活动个性化修改Step1：Warmer—upT:Hello，boysandgirls！Goodmorning，class！Nicetoseeyouagain！Ss：Goodmorn

2、ing，MissLuo，nicetoseeyou，too.T：Howareyou？SS：Fine，thankyou.Andyou？T：I’mfine，too.Thankyou1．师生相互问候。2．请学生用上节课相关的句型进行了一问一答的展示。3．学生在教师的带领下，复习海洋动物的相关单词和句型。　新课呈现（15分钟左右）Step2：Presentation1．教师用学生的各种教科书引出单词，并教读；2．教师强调Chinese,English的首字母必须大写，告诉学生IT，P.E是单词缩写；3．小伙伴讨论自己喜欢的学科，并互相问：“Wha

3、tdoyou1．学生书上边听指令边跟读。2．学生在练习中巩固所学知识，并反馈完成情况。　2/2likebest?Doyoulikeart?”同伴助学（10分钟左右）请学生完成本单元的配套练习。1．学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2．学生完成练习，并反馈完成情况。　展示评学（7分钟左右）教师播放课文第4部分listen,tickandsay的内容。学生完成练习，并反馈完成情况。　提升延学（5分钟左右）Step4：Homework1．听读第3页5遍。2．按正确的书写格式抄写字母Oo-Tt，每个一排。1．教师评价，学生互评。2．学生进行相

4、关练习。　板书设计Whereisit?It's…….教学反思对知识点的讲解有点复杂，所以学生难以吸收！我的疑惑　2/2