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1、Lesson3Tellwhatitisbyfeeling?Lesson1教学目标1．掌握描述感觉和物品的词语feel,smooth,rough,smell,taste,look,sound,noisy.2．能向别人询问和描述物品,并能表达自己对物品的感觉.教学重难点1．本课单词的正确发音和拼读.2．能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉.教学准备多媒体.单词卡片教学过程环节内容教师活动学生活动Ⅰ．Warm-up1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.2．师生互致问候.3．通过对天气的谈论复习所学单词,如warm,hot,cold等单词,为下一步学习做准备.1．学生演唱歌曲.2．使用英语互致问候.3
2、．与老师一起复习表示天气的单词和句型.Ⅱ．Workinpairs.1．创设情景,引出句型“Thewaterfeelswarm.”和“Thebreadfeelssmellsyummy.”2．用学过的单词hot和cold操练新句型,可先由老师和学生示范,然后学生之间互相提问检测.3．给出指示,请学生之间同桌练习教材上的Workinpairs中的第一组对话,两人一组进行练习.1．根据老师所创设情景,感知新句型.2．通过例子,理解句型意思,并互相提问检测.3．根据教材上的例子,练习新句子.3/3Ⅲ．Listenandpractice1．模仿书本中的动作启发学生feel的意思,之后创设情景引出新单词s
3、mooth的教学.2．用同样的方法转换问题,教学单词rough.3．拿出面包的图片,同样做动作让学生猜的方式教学单词smell.4．带读单词,确保发音准确.5．带入举行中练习,学生两人一组,巩固单词和句型.—A:Howdoesitfeel?—B:Itfeelsrough.—A:Howdotheysmell?—B:Theysmellyummy.1．通过模仿,理解feel的意思,学习新单词.2．学习新单词.3．根据图片猜测所听单词的意思.4．跟读单词.5．在刚才学习的基础上,加入表示感觉的句型进行练习.Ⅳ．Practice1．向学生出示手、眼、鼻子、嘴和耳朵的图片,请学生快速说出相应单词.2．引
4、导学生将这些单词与相关动词联系起来.（1）将手的图片贴在黑板上（2）将feel写在手的图片下面.3．启发学生用同样的方法做最后几题,可将学生分为四组进行讨论,并请每组派代表将其余单词写在剩下的四幅图里.1．学生观察,并快速说出单词.2．根据老师的提示,将单词和相关动词联系起来.3．完成表格的填写.Ⅴ．Summary我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?一起回忆本节课所学内容.作业布置1．听磁带,读单词、句型,家长签字.3/32．听磁带,预习Lesson6课文.3．背诵相应的单词.板书设计Lesson3TellwhatitisbyfeelingHowdoesit
5、feel?Itfeels...Howdotheyfeel?Theyfeel...soundnoisyfeeltastesmoothlookroughsmell3/3
