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时间:2020-02-26
《142鲁教版五四制小学一年级语文上册教案菜园里_教案8.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、菜园里【教学目标】 1.认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。 2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。 3.培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。【教学重难点】 认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读课文。【教学准备】 1.教学挂图,生字卡片。 2.让学生画一张自己喜欢的蔬
2、菜画,并想办法写上蔬菜的名字。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】 1.认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。【教学重点】认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。【教学难点】能正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、激发兴趣,导入新课 导语:“同学们,今天,老师要带大家去一个地方。”出示挂图,提问:“这是什么地方?你是怎么知道的?”(师当堂板书:菜园里)谁来读一读?二、创设情景,自主识字 菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人
3、。大家喜不喜欢? (1)教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。谁记得快,读得准,就由谁领读。 (2)老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。 (3)让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。三、自学儿歌,朗诵擂台 菜园的美景让我们赏心悦目,优美动听的儿歌更让我们入迷。 1.借助拼音,自读儿歌。 出示儿歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点。 2.小组合作识字。 3.师生讨论,扩展
4、词语。 先让学生说说认识哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。 4.认记偏旁,了解规律。 这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出“草字头、走字底、风字旁”大家识记。本课中草字头的字出现较多,这是为什么呢?5.抓住关键词,突出重点。 5.运用游戏,巩固生字。 出示生字,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快。 6.朗读摆台,体验成功。 先放手让学生自由朗读,提示学生看看图,做做手势动作。 四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音
5、、读通句子。注意重音和停顿。 朗读擂台赛。在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议。四、运用生活经验,扩展识字 1.小组交流。 每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读。 2.成功展示。 学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。【作业布置】去菜市场认蔬菜的名字。【板书设计】菜圆里【课后反思】【第二课时】【教学目标】 1.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
6、2.培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。【教学重点】 认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。【教学难点】能正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、复习 1.运用生字卡片做“找朋友”的游戏巩固识字。 2.自由选择朗读课文,给学生创造一个尝试成功展示的机会。 (1)你喜欢读哪里?请向大家展示。 (2)你觉得他哪里读得好?哪个词读得好?说说理由。 (3)你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗? (4)谁还想读,站起来一起读。二、体验交流,展示评比 1.在四人小组中说说放学后随父母去
7、菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验, 2.各组把参展的作品贴在各组的墙报上,并由“讲解员”把各组的墙报向大家介绍。 3.全班同学参与评价,评出优秀板报。三、练习写字,重点指导 1.仔细观察课后四字格里的四个字,想想怎样才能写好每个字。 2.你能写好哪个字?写好这个字最关键的地方在哪里?师范写 3.重点指导写好“心、凤”。 (1)“心”字里的哪个笔画你没学过?有没有同学认识这个笔画?整体观察这个“心”字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同?再看“卧钧”,它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)
8、 怎样才能写好它呢?(随机边范写边讲清写字要点。) 学生自己描红、临写,体会写“心”字的要领。 (2)再看“凤”字,整个字像什么?(被风略略吹开裙摆的裙子) 写好“风”最关键的地方在哪里?(学生交流。老师边点拨边范写。) 4.学生练习写字,老师巡回个别指导。四、练习 1.读一读。 青菜土豆萝卜越长越大 细心风光公园捉迷藏 2.补
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