144鲁教版五四制小学一年级语文上册教案菜园里_教案10.doc

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1、菜园里【设计意图】　　1．在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。　　2．以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。　　3．在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特点，教师利用板画帮助学生理解课文，再让学生画画蔬菜的颜色，让学生扮演蔬菜自我介绍，积累语言，在口语交际中感悟和体会。　　4．指导写字时强调教师的范写作用。　　5．围绕“蔬菜瓜果”进行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果园”培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。【教学目标】　　1．认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”

2、。　　2．能正确、流利地朗读儿歌。　　3．认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。【教学准备】每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话激趣　　1．小朋友，你平时喜欢吃什么菜？　　你知道这些蔬菜是怎么来的吗？　　2．今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）　　3．学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。二、自主识字　　1．大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）　　2．问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）　　3．在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字

3、吗？能完成任务吗？（学生自主识字）三、游戏巩固　　1．生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！××，××。　　2．拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”　　还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个“笑脸”。）四、拓展认识　　1．你还认识哪些蔬菜？　　2．我也会画。　　把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。五、书写指导“卜、又、心”　　1．引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。　　2．教师在田字格中范写。　　3．学生以正确姿势描红，练写2个。　　教师巡视指导。

4、【第二课时】一、游戏引路、复习巩固　　1．设计游戏“拔萝卜”。　　指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。　　2．每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？二、自主探究，体会感悟　　1．初读儿歌　　要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。　　2．学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。　　3．合作讨论：　　小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？　　4．各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理解：（完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜

5、越老皮越黄）　　5．画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。三、创设情境，积累语言　　①选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。　　②指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。　　如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。四、大胆表演，美读成诵。　　1．自由朗诵。　　2．小组内交流，可配上动作。　　3．小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。　　4．全班边表演边诵读。五、仔细观察，指导写字。　　1．观察“风”在田字格中的位置，说说写时该注意什么。　　2．教师范写。　　3．学生描红，练写2个。　　4．展评。六、同学合作，拓展延

6、伸。　　我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。