真想变成大大的荷叶（导学案）.doc

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1、21.真想变成大大的荷叶课时：第1课时教学目标：1．借助拼音读准字音，读通课文。2．能按字的结构把字写端正、匀称教师导学案个性调整预习提示：1．读通课文。2．读准生字。导入：同学们，春夏秋冬，一年四季，每个季节都有各自的特点，都有它迷人的一面，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢它？小朋友，我们今天学习《真想变成大大的荷叶》。现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。（指名读课文）活动1：读课文，检查生字的朗读。教师活动及预设：1.播放录音，学生边读边画文中的生字。2.指名读，集体评价。学生活动：1.指名读课文。2.师生共同正音。3.领读易读错的字词。指名读词语：热情透明雨

2、滴穿梭眨眼嬉戏清凌凌游人一柄大伞活动2：学生字，记住字形结构教师活动及预设：1.出示生字。2.引导观察字形，分成三类记忆。3.交流生字记忆方法。4.重点指导“伞、戏”5.组织学生口头组词。56.练习书写。学生活动：1.自主读读生字。2.说说生字的结构和记忆方法。3.练习写写生字。课堂练习：习字册练习每日一练：抄写词语。每日一题（资优生用）：说说你看到的荷叶什么样子？教学反思21.真想变成大大的荷叶课时：第2课时教学目标：1.能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教师导学案个性调整导入：1.小朋友，今天我

3、们继续学习第21课——真想变成大大的荷叶（生齐读课题）2.看，荷叶宝宝给我们带来了一些词语，还记得它们吗？（课件出示词语）热情透明清凌凌一柄大伞游入眨眼穿梭嬉戏活动1：品读诗歌5教师活动及预设：1.师：读得真好，小朋友们，夏天是位小姐姐，她穿着五彩缤纷的衣服来到了我们的身边，她热情地问我——引读（生：想变点儿什么？）（课件出示第一小节）2.你来做热情地夏姐姐问一问（指名说：想变点儿什么？）3.请女同学来当美丽的夏姐姐把第一节读一读。（女生齐读第一小节）4.过渡：“我”究竟想变成什么呢？学生活动1.学生回答，我想变……2.过渡：呀！课文中的“我”要变的东西可真多呀！你们能连

4、起来说一说吗？来，同桌的两个小朋友先练一练。完成句式：我想变、，又想变、，还想变、，最后真想变成。（出示词语，齐读一遍）过渡：你最喜欢课文中的“我”变成的什么呢？别忘记说说你为什么喜欢原因哟！交流活动一（2）小雨滴1.生：我想变透明的雨滴。（出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）（师：你来读读这句话吧！）2.（出示雨滴图）3.师：多漂亮的小雨滴！（像——像——像——学生回答）过渡：看，这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮，像珍珠一样圆润。读好它。（指名读）4.生：雨滴像宝宝一样睡在妈妈的怀里，多舒服啊！（师：你就读出这种感觉吧。注意：轻点喲，别把雨滴宝宝吵醒了。

5、）师：小雨滴真舒服呀，让我们都来当雨滴，加上动作，在荷叶上美美地睡一会儿吧！（齐读）小鱼过渡：你还喜欢“我”变成的什么呢？生：我想变一条小鱼。（出示：我想变成一条小鱼，游入清凌凌的小河。）告诉大家你是一条怎样的小鱼？（快乐的，无忧无虑的，自由自在的……）（你把这句话读一读，让大家从你的朗读中感受到你的快乐。）师：小鱼生活在清凌凌的小河里多么快乐有趣啊！我们一起来当当快乐的小鱼吧！（齐读）蝴蝶1.我想变一只蝴蝶。（出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。）2.师：此时你这只漂亮的蝴蝶最想做的是什么？生：（1）在花丛中飞来飞去。生：（2）在花丛中翩翩起舞。53.师：你来飞飞吧。（

6、一学生在学生队伍中飞。）蝴蝶在花丛中飞过来飞过去，就叫------穿梭。（点红：穿梭）4.表演。谁来把这句话读一读。读得真好！奖励你扮演小蝴蝶在花丛中“穿梭”。（戴头饰）你们就当美丽的花儿，花朵们美美地开起来吧。）（放音乐）（好一只穿梭于“花丛中”的“小蝴蝶”，为他的勇气鼓掌。）5.小朋友，美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地飞来飞去，这是多么美好的画面啊！请女生读读这句话。（女生齐读）过渡：诗人还把思绪飘向遥远的天空。（出示第四小节第一句）引读1.师：我想变——生：眨眼的星星。我想变——生：弯弯的新月。2.师：可是，（出示第二句）到了最后，我看见小小的荷塘，生：真想变成大大的荷

7、叶。3.生：我想给“真”换个词。（点红：真）4.师：你把这句话读一读。5.过渡：夏天是五彩斑斓的，我们的想象是丰富多彩的，老师和你们一起读读2——4小节吧！过渡：小朋友，“我”为什么真想变成大大的荷叶呢？1.生：因为荷叶美。（出示荷叶图）2.生：大大的荷叶像大伞，像凉帽，像大圆盘……3.师：诗人和你们想的一样，（出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）（男生来读）4.生：我仿佛看到了小鱼在荷叶下捉迷藏，吐泡泡，很快乐。（小鱼嬉戏图）5.生：看着他们在嬉戏，不禁让我想起了《江南》。（齐背）6.生：雨点落在荷叶上发出滴答滴答的声