真想变成大大的荷叶导学案.doc

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1、《真想变成大大的荷叶》第二课时教学内容：《真想变成大大的荷叶》第二课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所蕴含的情感，尝试背诵课文。2.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会帮助别人的快乐。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读一读1.自由轻声读2-4小节，边读边想：我想变成什么？交流：我想变成。2.小组选择最喜欢的一个事物，说一说：我们组最想变成，因为。美美地读一读这句话。　一、复习导入，创境激趣　　　1.读题揭题　　　今天这节课，我们一起来继续学习21课，读课题──真想变成大大的荷叶。　　　2.复习检查　　　上一节课我们已经初读了课文，学完

2、了生字，现在老师想考考大家，这些词语你会读吗？（出示生词：热情、透明、游入、穿梭）　　　3.导入新课　　　同学们读得真好，下面老师请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听，谁来了？（听声音、猜季节？）　　（播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、知了声……）　　二、品读课文，以读促悟　　是啊，夏天就在轰隆隆的雷声下，在哗啦啦的雨声里，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。看，可爱的夏姐姐来了！（示课件）　　　1.谁来为大家读读第一小节，让我们一起来感受夏姐姐的热情？（指名读）　　　2.还有谁也笑呵呵地读？3.大家喜欢夏天姐姐吗？让我们一起热情地读第一小节。（齐读）文中的“我”都想变什么？我们来读一读

3、课文的2-4自然段。（出示活动一）　　活动一：读一读　　　　　　　全班交流：1.我想变成。教师适时板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶　2.我们组最想变成，因为。　　　★下面的教学随着各小组学生的回答随机展开Ⅰ☆雨滴（1）哦，是吗，我也想变成这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）（2）出示词语：透明（齐读）它像什么？指课件（珍珠、泡泡……）（3）像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在

4、上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）（4）出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。你能读出你的舒服、快乐吗？（同桌互读，指名读）过渡：除了想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望呢。Ⅱ☆小鱼　（1）哪一小组当小鱼？为什么？（2）采访一下“小鱼”：你是什么鱼呀？你呢？你在这么清这么甜的清凌凌的小河里游来游去时，为什么这么快乐？（河水清澈透明，我在水里游的时候能看到很远的地方；河水清凌凌的，我游泳时，可以呼吸到新鲜的氧气，感觉很舒服；我在水里游的时候，感到很自由，很快乐。……）“清凌凌”就是说——（指名说河水很清）（3）想变小鱼的小朋友站起来吧，我们一起去河塘里玩玩？小鱼们，我们一起在这清

5、凌凌的小河里快活地游吧。（加动作）游啊游啊（引背‘江南’后半部分）鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（4）指导学生读出小鱼的自由和快乐。小鱼们，你们刚才玩什么了？（游泳、吐泡泡、捉迷藏……）开心吗？哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）（5）谁还能加上自己的动作读一读？（6）小鱼们，我们一起来读一读。Ⅲ☆蝴蝶和蝈蝈（1）哪些小组想变成小蝴蝶？（2）想变成美丽蝴蝶的，站起来，飞出来吧，我们坐在下面的就当小花儿好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花

6、丛里“穿梭”。（3）美丽的小蝴蝶，请飞回家歇会儿吧。（问一个小朋友）小蝴蝶，你飞到哪种颜色的花上啦？你呢？飞到什么花上了？闻到花香了吗？（4）想变蝈蝈的小组起立，小蝈蝈，你在干什么？（唱我们快乐的生活）（5）你们的歌真动听，这样吧，小蝴蝶们，跳起舞，小蝈蝈们唱起歌，咱们尽情的展现自己的快乐，用朗读把快乐带给身边的每一个人。（指导朗读）（6）自己读读这段话，看看你们能不能记住它。我来读上半句，你们读下半句。（7）谁把这段话全记住了？谁能加上自己的动作不看书读出来？谁愿意到台上来边表演边读？Ⅳ☆星星、新月（1）哪些小组想变成星星和新月活动二：说一说1.自由读第5小节，想一想：荷叶那么辛苦

7、，我为什么还要变成荷叶呢？2.小组内说一说。检测反馈：写一写：夏天来了，我想变，。看，天色渐渐暗了下来，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，看到这样的夜空，你想到了什么?最想做什么？（2）月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！这时候，我想变——（引说句子）眨眼的星星，想变——弯弯的新月。（3）我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？（4）我们一起读这两行诗。　　　　同学们的生动朗读已经把