平行线与相交线.doc

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1、相交线与平行线复习课教学设计陈红明教学目标1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构.毛2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案.重点、难点重点:复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用.教学过程一、复习提问本章相交线、平行线中学习了哪些主要问题?教

2、师根据学生的回答,逐步形成本章的知识结构图,使所学知识系统化.二、回顾与思考按知识网展开复习.1.在直线AB上任取一点O，过点O作射线OC、OD，使得OC⊥OD,当∠AOC=30º时，则∠BOD的度数是.2、（8分）如图所示,当∠BED与∠B、∠D满足什么条件时AB∥CD?3、（8分）如图，∠1＝∠2＝90º，∠3＝30º，∠4＝60º，∠3与∠5有何关系?4、（10分）已知∠1+∠2＝180º，∠3＝∠B,试判断∠AED和∠ACB有何关系.5、（12分）【背景】判断一件事情的语句叫命题。命题的正确与否还需证明。【策略】文字叙述的几何命题的证明过

3、程我们可分三步完成：（第一步）：结合题意画出图形.（第二步）：根据命题的题设结合图形写出已知，根据命题结论结合图形写出求证.（第三步）：写出证明（即推理）过程.【实践】两平行直线被第三直线所截，同旁内角的平分线互相。先填空，再证明.