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时间:2020-02-26
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1、一次函数的性质教案教学目标知识与技能目标1.掌握一次函数y=kx+b(k≠0)的性质.2.通过平移利用一次函数的有关性质解决有关问题。过程与方法目标1.经历探索一次函数图象性质的过程,感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响;培养学生合作交流探究意识。2.通过观察课件,观察一次函数k、b的取值和直线位置的关系,提高学生数形结合能力.情感与态度目标1.在动手操作过程中,培养学生的合作意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质。教学重点:掌握一次函数y=kx+b(k≠0)的性质.利用一次函数的有关性质解决有关问题。教学难点:探索一次
2、函数图象的性质。感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响;教学方法:实践探究、讲练结合教学过程一、创设情境,引入课题观察课件中y=x+5的图像,思考与y=x有什么不同。二、类比联想、探索性质1.在同一直角坐标系中,画出函数y=x+5和y=x-5的图象.比较与y=x有什么不同。问题:观察图象发现在直线,动画演示移动y=x可以与y=x+5和y=x-5的图象重合。学生观察举手回答,不断补充完善!2.在不同直角坐标系中,画出函数y=-x+5和y=x-5的图象.问题:观察图象发现在直线,动画演示一个点在直线上从左向右移动的画面学生
3、观察举手回答,不断补充完善!三、实践应用(一):展示预习导学上的习题,对出现的问题及时解决。(二):当堂练习:四、小结通过这节课的学习,你有哪些收获?五、作业(一)、作业课本P45练习,第1、2题
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