语文人教版一年级上册4、《四季》.docx

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1、4、四季(第二课时)教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情；2、正确朗读课文，背诵课文。教学重、难点：1、朗读课文，背诵课文。2、通过观察和朗读，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、复习导入1、上节课，我们一起学习了本课的生字，现在这些朋友还想再和大家见见面，看它们来了，快大声喊出他们的“名字”吧。（随机出示上一节课的生字）2、在上节课，我们一起感受了春天的美好，现在我们再一起美美的读一遍吧，（齐读第一小节），其实四季中的其他季节也很美，让我们一起去寻

2、找夏天、秋天和冬天吧。二、学习课文1、学习第二小节（1）、请同学们自由朗读第二小节。（2）、谁来说说这一小节说了什么？（3）、在这小节中，你还有哪些不明白的地方？（4）、引发学生思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？（5）、请同学说说你们从哪些地方知道夏天来了？（6）、指导朗读，试着背诵。2、学习第三、四小节（1）、分别指名朗读第三、四小节。（2）、同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”是冬天？（3）、小组合作学习出示秋天的谷穗、冬天的雪人，让学生体会“鞠躬”、“大肚子一挺”，感受秋天的喜悦和冬天的快乐。（4）、合作朗读，表

3、演背诵。三、拓展1、学生读课文，说说诗歌的第一、二小节和第三、四小节表达上有什么不同？（第一、二小节是什么对什么说，第三、四小节是什么怎么样的说）2、你喜欢哪个季节？请你仿照课文自己说一说。（），他（）说：“我是（）。”四、总结今天，我们学习了《四季》这篇课文，感受到了四季的美好，那么最后让我们再次有感情的朗读课文吧。