第一章 影视广告创作与整体策划.ppt

《第一章 影视广告创作与整体策划.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《影视广告创作》教学计划理论：18课时（每星期三课时）实验：9课时（每次三课时）大型作业：9课时（每次3课时）考试：卷面（40%）+实验（10%）+平时考勤（10%）+大型作业（40%）第一章影视广告创作与广告整体策划（3课时）主要讲解：1、影视广告的地位（为什么要做广告）2、影视广告创作与策划的任务与基本过程3、影视广告创作基本任务分解（包括主题等，第一步骤配一个实例）4、影响广告创作的文化因素及广告与艺术的区别5、在适当位置加入影视广告的优势与劣势、构成要素、有效利用第二章影视广告创作创意（6课时）主要内容：

2、1、广告创意的概念2、影视广告作品的评价标准（每一标准尽量配以实例）3、影视广告创意的基本原则4、影视广告创意的来源5、影视广告创作的思维过程6、影视广告创作的思考方法7、影视广告创意的表现类型实验一：拍摄选取三个镜头（当然可多选或少选一到两个）要求：1、组接后能表达一个清晰的意思，说明一种事件的特点。2、尽量有一定的创意。3、长度：5s、10s、15s为益4、地点（自选）：校内校外均可。第三章影视广告的故事板（3课时）主要内容：1、故事板的功用2、故事板的要求3、广告语实验二：采集、编辑并加入声音和其它修饰（3

3、课时）要求：1、意思单一，不出现歧意。2、长度应严格控制在规定的时间内。3、时间2课时（时间不够自行安排）必须在下一个实验之前完成。4、地点：系微机室（D315）第四章广告专业公司关于广告创作的运作（3课时）主要内容：1、广告创作的组织形式2、关于广告创意简述3、广告公司的作业流程第五章影视广告制作（3课时）主要内容：1、影视广告制作的重要性2、广告制作的人员构成其职责3、影视广告制作的流程4、后续及注意事项注明：在适当位置加入影视语言方面的内容实验三：绘制一影视广告故事板。（大型作业可同用一个故事板）要求：1、

4、按故事板要求制作。2、绘制准确，不能有歧意。3、时间3课时。4、地点（自定）第六章影视广告创作实例评析或制作实例讲解（3课时）第一章影视广告创作与整体策划第一节影视广告作品作用与地位一、电视广告作品是连接广告主和受众的桥梁。广告更是受众心中的一面旗帜！从信息传播的角度看，广告作品是信源具体存在方式。也就是说，广告作品是广告传播者对所需要传播信息的一种编码，受众是通过对广告作品的解码来了解传播者的意图的。（注意：受众对广告作品的解码是无意识的，不需要努力的）二、影视广告作品是广告主利益与意志的集中体现广告作品---

5、--足球场上的“临门一脚”一滴水能反应太阳的光辉，短短广告就是产品、企业的形象，反应产品的价值。三、广告的分类1、公益广告公益广告（如游泳篇）、活动赛事（如公益广告之08迎接奥运）2、形象广告如城市、公司形象广告(香港城、海尔公司）3、商品广告如：家电、日用品、化妆品、计算机等第二节影视广告创作与广告策划-------优秀广告作品必须是广告策略的具体体现，而精准的广告策略来源于高明的广告整体策划。…….……………………………...一、广告策划的基本任务广告策划：就是对企业的广告目标、广告策略、广告实施、广告预算等

6、广告决策所进行周密的事先谋划。广告策划包括八个方面的问题：1、广告目标---为什么做广告，要达到什么目的；2、传达内容---说什么，传达什么信息；3、诉求对象---对谁说；4、选择媒体---用什么媒介传达；5、选择时机---什么时候实行（做广告）；6、选择地域---在什么地方实施广告；7、表现方法---如何传达；8、广告预算---各项活动所需要支出的费用；习惯上,我们把广告目标与传达内容合二为一，称为“广告主题”例1:鹿龟酒广告现在社会应酬多，喝酒是应酬中必不可少的一个环节。举例…….可喝多了伤身体，误事，家里人

7、担心。作为酒广告，怎样解决这个问题呢？鹿龟酒不仅仅是酒，还是药酒。广告目标与传达内容：让家人或消费者消除喝鹿龟酒的顾虑。鹿龟酒不伤身体。诉求对象：妻子与家人选择媒体：电视手段与方法:喝酒痛苦场面与家里人担心场面例2:下岗再就业公益广告广告目标与传达内容：随着社会发展，在20世纪末，我国出现了大量的劳动力过剩现象，下岗成为热点。失业人员或在职人员感到失落与恐慌。国家决定制作广告，告诉大家：失业并不可怕，只要肯动勤劳的双手和动脑，就一定能够获得更好的生活。诉求对象：下岗或即将下岗的工作人员媒体：电视手段：多人挤座位方

8、式二、广告主题1、基本概念电视广告的主题就是电视广告所要传达的基本观念，也就是电视广告要说什么。所谓主题，就是可以作为基本或中心的创意，以此创意为中心，组织电视广告的素材。------美国戴佛2、影视广告主题的重要性心理学有关遗忘与记忆的规律表明：人类在对文字材料的记忆中，对文字材料的主要思想遗忘得少，事实内容其次，而原文词句遗忘得最多；对图像的记忆是图像涵义遗忘得少，轮