（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言.ppt

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1、——诗歌鉴赏之炼句专题复习千锤百“炼”出真知2013年全国卷1：8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）2014年全国卷1：8、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9、两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）2015年全国卷1：8、与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）9、诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2016年全国卷1：8、诗的前四句描写了什

2、么样的景象？这样写有什么用意？（6分）9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）2017年全国卷1：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）炼句1、某句（某联）历来为人称道，请简要赏析。2、某句（某联）妙在何处？3、请赏析某句（某联）的作用。提问方式礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。问：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答题范围：颔联第二句答题方向：内容、手法

3、、情感、结构例题引路本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）1、只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。2、把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。3、运用了以动衬静的手法，通过描写考生答题的声音，来衬托出考场上考生们紧张答题的严肃气氛。4、这一句照应了前三句的内容，强化了作者充满希望的喜悦之情。（析诗句）（点手法）（表效果）（明结构、表情感）1、析诗句2、点手法方法总结修辞手法比喻比拟（拟人、拟物）夸张借代对比用典双关象征通感等表现手法抒情手法描写手法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情/即事感怀融情入景/

4、触景生情托物言志/借古讽今咏史言志/曲笔写人写景(物)正面描写(语言动作心理神态细节外貌)侧面烘托(他人/环境)各种修辞各种结合(远近/动静/虚实/点面/俯仰/明暗)各种感官(视/触/听/嗅/味)色彩对比/衬托白描/点染/联想对比、用典、以动衬静、想象、借古讽今、借景抒情、以乐景衬哀情、曲笔等1、析诗句2、点手法3、表情感（效果）4、明结构首句：点题、统领全诗、铺垫、埋下伏笔、渲染气氛、奠定基调；中间句：承上启下、埋下伏笔、渲染气氛等；尾句：总结、升华情感、卒章显志、照应前诗、照应标题。方法总结实战演练渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月

5、下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。问：这首古诗的尾联妙在何处？（6分）答题范围：尾联答题方向：内容、手法、情感、结构1、审题错误2、无解析诗句3、无点明手法4、无点明结构上的作用答案评析得分：11、无解析诗句2、无点明手法答案评析得分：3实战演练问：这首古诗的尾联妙在何处？（6分）1、故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡。2、尾联运用拟人的手法，“怜”一字赋予了故乡之水人的情感。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。3、照应标题，尾联中的“送行舟”照应标题的“送别”二字。另外，尾联卒章显志，直接表达了对家乡的思恋。（析诗句）（点手法，明情感）

6、（明结构）1、审题方向错误2、内容理解偏差3、答题不规范常见问题1、审题方向错误2、内容理解偏差3、答题不规范难点突破在题干中画出关键词，确定答题范围及方向。结合标题、作者、注释、相关意象、情感词。谨记答题步骤，结合诗句分点作答。1、这一联（这一句）写了……内容。2、运用了……手法，手法具体解析。3、表达了……情感/具有……的表现效果。4、这一联（这一句）在结构上起到……的作用。答题模式南溪早春杨万里近家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。注：本诗是作者晚年退职家居期间所作。问：诗

7、人说“春容恼病翁”，这句话在全诗有何作用？(6分）巩固练习诗人说“春容恼病翁”，这句话在全诗中有何作用？（6分）1、我这病翁却常常因为面对春景而想到自己已经年老体衰，从而感到懊恼。2、春容的鲜妍与病翁的衰老形成对比，在对自己年老体衰的感叹中，隐含着对春天的喜爱。3、为下文描写早春景色埋下伏笔。（析诗句）（点手法，明情感）（明结构）1、析诗句2、点手法3、表情感（效果）4、明结构首句：点题、统领全诗、铺垫、埋下伏笔、渲染气氛、奠定基调；中间句：承上启下、埋下伏笔、渲染气氛等；尾句：总结、升华情感、卒章显志、照应前诗、照应标题。方法总结