语文人教版八年级下册品味愁之美 创造情感美.ppt

《语文人教版八年级下册品味愁之美 创造情感美.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、品味愁之美，创造情感美——感悟诗词中的乡愁、离愁，抒写心中的情感初中语文教研组梁健峰学习目标1、感受诗词中的语言美、意象美、情感美。2、借鉴化抽象的情感为具体的物（借物抒情）的这种写法，创造情感美。品味乡愁美1、听录音，初品乡愁美。品味乡愁美(1)结合参考资料，先在小组内自读诗歌，然后交流自己对这两首诗的感受、体会，最后由小组代表在全班展示。(2)采用这种句式进行展示：我认为《乡色酒》/《乡愁》很美，它美在_________（从语言、意象、情感等方面进行品味）2、勇表达，我赏乡愁美示例：我认为《乡愁》很美，它美在语言。诗的每个诗节同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成

2、一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。品味乡愁美3、善思考，我悟乡愁美舒兰《乡色酒》（1）诗歌中的“你”和“我”指谁？“你”指明月，“我”指诗人自己。（2）诗中第二节将明月比作什么？比作一杯乡色酒。月满，月色洒满大地；乡愁也满，乡愁充溢胸中。这里将抽象的乡愁具体化为“酒”，将乡愁提升、净化。品味乡愁美3、善思考，我悟乡愁美余光中《乡愁》（1）在诗人余光中眼里，乡愁是什么？邮票、船票、坟墓、海峡。（2）随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，乡愁有什么不同？少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上；成年后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡

3、愁的媒介；到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了。世间还有什么样的离情比死别更令人断肠？那就是乡愁。而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了一类人的家国之思。品味乡愁美乡愁乡色酒邮票船票坟墓海峡将抽象的情感化为具体可感的物，这样可以使表达更含蓄、更巧妙、更美！美感悟离愁美1、听录音，初感离愁美。感悟离愁美2、勇表达，我赏离愁美(1)结合参考资料，先在小组内自读诗词，然后交流自己对这两首词的感受、体会，最后由小组代表在全班展示。(2)采用这种句式进行展示：我认为《相见欢》/《虞美人》很美，它美在__________(从语言、意象、情感等方面

4、进行品味。)示例：我认为《相见欢》很美，它美在意象。缺月、梧桐、深院、清秋，这些意象渲染出凄凉的境界，体现出词人内心的孤寂与愁苦。感悟离愁美3、善思考，我悟离愁美李煜《相见欢》（1）找出词中巧妙写“愁”的句子。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（2）这首词中词人以什么来写“愁”？以“丝”喻“离愁”，新颖而别致。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。感悟离愁美3、善思考，我悟离愁美李煜《虞美人》（1）找出词中巧妙写“愁”的句子。（2）这首词中词人以什么来写“愁”？问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用“一江春水”喻“愁”，不仅显

5、示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。感悟离愁美离愁丝一江春水将抽象的情感化为具体可感的物，这样可以使表达更含蓄、更巧妙、更美！美创造情感美借鉴化抽象的情感为具体的物（借物抒情）的这种写法，写一篇作文。使你表达的情感（失意、苦闷、彷徨、思念、期盼、向往、欣喜等）更含蓄、更具有感染力，表达得更美！情感可借之物：杨柳、梧桐、红豆、落花、落叶、梅、兰、竹、菊、莲、燕子、雁、残阳、白云、月、流水、细雨、烟雾等。