《品味古诗之美》PPT课件

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1、品味古诗之美古诗三美音乐美字数的整齐、诗的韵律、诗的节奏、音节和韵脚的和谐绘画美语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉和想象的画面感。语言美动词、形容词使用的准确、传神。一、音乐美——朗读划分节奏五言诗与七言诗的常见划法（细分和粗划）意思的表达对偶原则酬乐天杨州初逢席上见赠巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。韵脚语调的高低及情感的表达二、绘画美——意象与意境意象（有特殊意义和表现力的单个景物）意境（由多个意象组成的画面，渲染气氛或传递情感）“明月几时有？把酒问青天。”——中

2、秋之夜，月圆而人不圆，作者望月生悲“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”——自然规律，没有圆满完美的人生，旷达的心胸和清醒的认识。“但愿人长久，千里共婵娟”——月圆而人人得见，借月传递祝福。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”——天涯与共，将满心的关怀与思念寄予月亮传递。古诗中的常见特殊意象列举柳：“柳”是“留”的谐音，折柳是相留之意。喻惜别之意。古人有折柳送别的习俗，因此，“柳”寓有惜别怀远之意。例①：“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。”（宋•柳永《雨霖铃》）例②：“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（唐•李白《忆秦娥》）例③：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经》）梧

3、桐：是凄凉、凄苦、悲伤的象征。例①：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（宋•李清照《声声慢》）例②：“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”（唐•温庭筠《更漏子》）菊花：寓意隐逸，坚贞高洁，脱俗；作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。例“采菊东篱下，悠然见南山”梅：傲霜斗雪，象征坚强、不怕打击挫折，不屈不挠。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。例①：“一朵忽先变，百花皆后香。”（宋•陈亮《梅花》）诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。例②：

4、“遥知不是雪，为有暗香来。”（北宋•王安石《梅花》）诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。例③：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（南宋•陆游《咏梅》）诗人借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。例④：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”（元•王冕《墨梅》）也是以冰清玉洁的梅花表现了自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。柳絮（杨花）、浮萍、蓬草：均为无根之物，随风而飘，随水而流，无法掌控自己的命运，因此有两方面的意义①游子漂泊不定：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”②身世浮沉，历经艰辛：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”酒

5、：为渲染情绪而设，常借酒浇愁：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”秋：作为一个特殊的季节，古人认为秋是比冬更令人伤悲的。常借秋的万物凋零来渲染悲凉之感，如“寂寞梧桐深院锁清秋”；也借秋季是作战的季节来渲染肃杀之气，如“沙场秋点兵”春：与秋一般特殊。一般表达两种感情：①对春天的喜爱，寄予希望，充满生机。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”②借春光的流逝，表现对时光易逝的感叹，也表现美好事物的易逝。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”鸦、杜鹃（子规）、猿猴：喻哀伤、衰亡、凄楚、哀婉。例①：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”（辛弃疾《永遇乐》）例②：“

6、此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”（白居易《琵琶行》）例③：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（唐•李白《早发白帝城》）沙鸥：喻飘零，伤感。如“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。”（唐•杜甫《旅夜书怀》）孤雁：比喻孤独，思乡、音信、消息。“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”鸿雁：书信，对亲人的思念。“乡书何处达，归雁洛阳边”鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗文里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”海：喻辽阔，有力量，深邃，有气势。例①：“星垂平野阔

7、，月涌大江流。”（唐•杜甫《旅夜书怀》）例②：“东临碣石，以观沧海。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（三国•曹操《观沧海》）风雨：①写景寓情。“沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。”（唐•僧志南《绝句》）②喻指政治昏暗，遭受挫折。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（诗经•郑风•风雨）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”春风：喻旷达，欢愉，希望。例①：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（唐•孟郊《登科后》）例②：“野火烧不尽，春风吹又生。”