在情感体验中创造美

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1、在情感体验中创造美——谈对一节研讨课的教学设计与反思南安市燕山中心小学黄丽凤在现在的课堂上，学生不再充当一架照相机。艺术课程重视学生在艺术学习中创造美和鉴赏美，通过各种艺术学科的综合与聊系，使学生的艺术经验不断得到丰富和升华。获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。学生的潜能是难以预料的，给他们一个展示自我的时空，他们的个性就能得到张扬。下面我就谈谈我的教学设计以及上完这节课的一点反思：教学设计：在教学《设计制作钟表》中，第一环节：创设情境，诱发兴趣。我创设了一个参观时钟展览会的现实情境，让学生自由地欣

2、赏各式各样的钟表，这是一种美的熏陶也是对学生鉴赏美的能力的培养。第二环节：共同交流，陶冶情感。参观后，先让学再让学生交流自己的感受和钟表的特点，引发他们对艺术造型的兴趣。再让学生谈谈自己设想：如果让他们来当设计师，想设计什么样的钟表。一石激起千层浪，激活了学生创作的欲望。我的话音刚落，眼睛里便充满了孩子们的小手。有的说，想设计机器人的时钟；有的说，想设计地球时钟，让地球上的人教可以知道时间。有的说，想设计早上可以走到床边叫他起床的时钟……学生在相互启发下，说出丰富多彩的设想。第三个环节：设计制作，感受创造。学生充分利用老师准备

3、的生活中的材料，小组合作设计制作钟表模型。给学生创作的时间和空间，培养学生的想象能力和动手能力，体验艺术创作的快乐和满足。第四个环节：评价作品，体验成功。组织各小组展示和评价作品，让他体验到艺术创作的成功和喜悦。反思：在这节艺术课中每个学生都处在非常兴奋、快乐、自由的状态中，每个人尽情交流自己的情感，发挥自己的想象和创造。感受到无比的愉悦和满足！我认为在兴趣情感的培养这一方面还是较成功的。但是在知识技能这一方面的培养还是有一些欠缺，如果能结合学生的生活经验与情感体验，利用学生的兴趣、爱好与探究，将有关钟表的知识技能有机

4、地融入教学活动。让学生在快乐的学习过程，学到知识技能，获得艺术能力。使学生对最基本的知识技能有所了解和把握，又要逐渐使学生对各类艺术共通的特质有所认识。