[精品]赴太谷听课后心得.doc

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1、[精品]赴太谷听课后心得  赴太谷听课之我感xx年3月21日,上村中心校全体教师去太谷县的明星小学听课学习,我聆听了四位老师的语文课,让我对小学语文教育有了更深了解。  每一节课都让我有所收获。  下面就谈谈我个人的一些心得体会。  一、语言的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。  当我听这几位老师的课时,她们的语言亲切,自然,她们的语言简洁,准确。  她们用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游,带领学生感受课文。  如三年级老师田湄的《赶海》一课的设计,仿佛把我们带到了那迷人的海边。  二、自读感悟,开放引导。  

2、新课标中提到;学生自读感悟是第一位。  感悟,就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获,性有所感,理有所悟,“感悟”贵在悟,而教师的引导是第二位的,我想四年级孟老师的《永远的白衣战士》一文的教学过程,就是这种模式的充分体现。  本科教学孟老师把握了三个层次  一、阅读课文,自主感悟。  让学生把文中关于叶欣工作强度的有关句子圈出来。  二、让学生在读句子,感悟叶欣工作的高风险,然后引导学生围绕重点句“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器,把一个个生命从死神手中夺了回来”让学生来体会叶欣的精神。  孟老师的课朴实、感人。  看似平淡却彰显出精湛的语言功底和高超的

3、教学智慧。  三、处理把握教材。  每位教师对教材的处理和把握有其独到之处。  向田湄教师采用一读课文,二想画面,三说体会,四再读课文的方法让学生自主感悟。  通过对一些动词如“捏、捉、摸、追”、让学生自己演绎来学习体会出《赶海》的题眼“趣”。  总之这次外出听课学习,使我深深地体会到学习的重要性与紧迫感,在今后的教学中我要不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。    内容仅供参考

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1、[精品]赴太谷听课后心得  赴太谷听课之我感xx年3月21日,上村中心校全体教师去太谷县的明星小学听课学习,我聆听了四位老师的语文课,让我对小学语文教育有了更深了解。  每一节课都让我有所收获。  下面就谈谈我个人的一些心得体会。  一、语言的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。  当我听这几位老师的课时,她们的语言亲切,自然,她们的语言简洁,准确。  她们用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游,带领学生感受课文。  如三年级老师田湄的《赶海》一课的设计,仿佛把我们带到了那迷人的海边。  二、自读感悟,开放引导。  

2、新课标中提到;学生自读感悟是第一位。  感悟,就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获,性有所感,理有所悟,“感悟”贵在悟,而教师的引导是第二位的,我想四年级孟老师的《永远的白衣战士》一文的教学过程,就是这种模式的充分体现。  本科教学孟老师把握了三个层次  一、阅读课文,自主感悟。  让学生把文中关于叶欣工作强度的有关句子圈出来。  二、让学生在读句子,感悟叶欣工作的高风险,然后引导学生围绕重点句“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器,把一个个生命从死神手中夺了回来”让学生来体会叶欣的精神。  孟老师的课朴实、感人。  看似平淡却彰显出精湛的语言功底和高超的

3、教学智慧。  三、处理把握教材。  每位教师对教材的处理和把握有其独到之处。  向田湄教师采用一读课文,二想画面,三说体会,四再读课文的方法让学生自主感悟。  通过对一些动词如“捏、捉、摸、追”、让学生自己演绎来学习体会出《赶海》的题眼“趣”。  总之这次外出听课学习,使我深深地体会到学习的重要性与紧迫感,在今后的教学中我要不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。    内容仅供参考

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