赴山西太谷学习.doc

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1、听太谷专家高效课心得轵城实验中学卢春兰2014年3月31日早上，我有幸听了太谷专家一节高效课和她的精彩报告。我大开眼界，受益匪浅。她的课堂不是教师表演的舞台，而是师生交往互动的舞台。上课是真正意义上把课堂还给了学生，学生是真正意义上的课堂主人，无论是开篇的引入，还是课堂的每个环节，学生的思维一直在动，大多数问题是在二人小组合作中完成的，二人小组不能解决的在四人大组中合作解决，若还不能解决且成为共性问题的由老师点拨讲解。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句多余的废话，她始终穿梭于学生课桌之间，巡视学生的学习情况，她的课堂有了生命、充满活力。学生主

2、动合作意识很强，气氛很浓烈，教师的引导很自然，讲解很轻松，没有一点作秀迹象。通过听她的课及报告，我深切感受到，创建高效课堂的“抓手”是导学案的设计。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，它将知识问题化，能力过程化。在以后的教学中我要学习借鉴她的做法，也要把“以练代教”作为课堂评价的基础，评价学生的参与程度、合作程度和探究程度，而不是评教师讲的精彩程度。