背越式跳高 (3).pptx

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1、“背越式跳高的助跑与起跳”教学设计江都区邵伯高级中学仇建萍一、指导思想：新课改已多年，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容和教学评价等方面都有了新的发展和侧重点。以促进学生身心全面健康为目标，以健康第一快乐体育、终身体育为指导思想，结合本节课的教材特点，面向全体学生，营造自主、体验、愉快、合作的学习氛围。让学生有思考的空间，倡导学而所思，思而后学的教学过程。充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考主动探究和解决问题的能力，以及培养学生勇于竞争

2、，顽强拼搏团结协作精神。师生双边活动始终在愉快、轻松、活跃的气氛中进行，使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下基础。二、教材分析本次教材背越式跳高的助跑与起跳选自高中《体育与健康》高一年级教材。背越式跳高的助跑与起跳技术是背越式跳高技术的重要技术关键，它可以发展学生的速度、灵敏、协调等素质。背越式跳高项目它是奥运会项目之一，可以培养学生勇敢顽强克服困难的意志品质。三、学情分析本次授课的对象是高一混合班的学生。他们正处于青年初期、朝气蓬勃，具有挑战性富于想象力、好胜心强、爱表现自己，兴奋性高，但注

3、意力易分散，有较强的求知欲望。他们有一定的速度、灵敏等素质基础，但他们存在一定的差异，女生不如男生，因此在练习的过程中采取不同的标准，让每一位学生都能积极参与学习体验成功的快感。四、重点、难点重点：形成正确的助跑起跳的动作方法。难点：助跑节奏、起跳的时机以及上下肢的协调配合。五、教学目标1、认知目标：建立正确的背越式跳高的助跑与起跳的动作概念。2、技能目标：通过练习掌握背越式跳高的助跑与起跳技术，使75%的学生基本完成动作，25%的学生较熟练的完成动作，发展速度、灵敏、协调等素质。3、情感目标：激

4、发学生积极主动参与练习，乐于探究和创造的能力，培养学生克服困难、机智勇敢的优良品质及团结协作的精神。六、教法与学法教法：依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性以及循序渐进的原则，我采用了以下几种教学方法。尝试法：通过尝试法初步建立动作概念，激发学生学习的兴趣。讲解示范法：通过精炼适度讲解使学生建立正确的动作概念，以优美的动作示范有利于学生模仿正确的动作。讨论评价法：通过讨论评价发现问题解决问题掌握动作要领，进一步激发学生的学习兴趣。除了运用以上几种教法外我还运用

5、了设问法、直观法、游戏法、纠正错误法、比赛法等教法。学法：通过尝试——讨论——讲解——示范——练习——评价巩固学练流程。七、教学过程（一）、激发兴趣调动阶段10分钟1、课堂常规：（1）、体育委员整队并检查人数（2）、师生问好（3）、宣布本课内容2、（1）、一般性准备活动：a、游戏“贴烧饼”b、徒手操（2）、专项性准备活动：a、腰部练习b、纵跳练习（二）探究合作学习创造阶段30分钟1、看背越式跳高的比赛集锦：教师设问比赛中运动员运用的哪种跳高方式？学生进行回答，教师引出本课学习内容背越式跳高的助跑与

6、起跳技术，激发学生的学习兴趣。2、学生自主尝试助跑与起跳技术。目的：初步建立动作概念，激发学习兴趣，发挥创造力。3、教师讲解示范:完整示范——分解示范目的：建立正确的动作概念，有利于学生模仿。4、学生练习：（1）、助跑练习a直线段助跑b、弧线段助跑c、直线段+弧线段助跑练习（2）、起跳练习：迈步放脚身体保持向内倾斜，起跳腿向助跑切线方向插进。（3）、助跑起跳练习过橡皮筋或低杆练习。5、学生讨论演示目的：发现问题、解决问题、掌握动作要领。6、教师点评并再次讲解示范提出练习要求。7、学生按能力分成四组

7、练习教师巡回指导、个别纠错8、展示成果：小组间互评、自评、教师点评9、巩固练习：按四组助跑起跳过橡皮筋比赛比一比看哪组助跑起跳节奏好（三）身心调整阶段5分钟1、听音乐放松2、总结本次课3、布置课后作业4、归还器械5、师生礼别八、场地器材田径场、跳高垫8张、标枪16支、橡皮筋4根、跳高架4付、录音机1台、磁带1盘、笔记本电脑1台。九、教学效果预计在教学目标制定的过程中对教材的特点、重点、难点和学生的情况都进行了较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生的心理特点，能顺利到教学目标。学生在教师

8、的指导下能积极参与练习课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计平均心率120-130次/分钟，课的练习密度35%左右中等负荷。