背越式跳高课件

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1、体育与健康课程背越式跳高教师姓名：蔡巍教学背景分析教学目标的确定教学流程示意图指导思想与理论依据1234567教学过程的设计教学设计的创新之处教学效果的评价北京市丰台区实验学校教学设计的7个方面指导思想理论依据《体育与健康课程标准》，结合学生心理、生理发展的特点和运动技能形成的规律。健康第一、以学生为主体、以其发展为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，掌握一定的运动技能。北京市丰台区实验学校一、指导思想与理论依据二、教学背景分析从教材地位分析：《背越式跳高》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中年

2、级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材。从锻炼价值分析：学习背越式跳高有利于培养学生身体的协调性、柔韧性和节奏感，同时提高学生的自信心。从技术角度分析：背越式跳高是由：助跑、起跳、腾空过杆和落垫四个技术环节组成。腾空过杆技术是背越式跳高的难点，所以过杆技术好坏直接影响整体掌握水平。北京市丰台区实验学校教学策略和教学资源学情分析教学内容分析教学重点、难点教材地位锻炼价值技术角度教材地位教材地位锻炼价值北京市丰台区实验学校1、教学对象为高二年级学生(男女各16人)2、处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新

3、事物能力较强，反应敏捷，并具备了一定的运动基础。3、在学习过程中，有了较强的自我认知和分析问题的能力，以此来培养学生体验——分析——再体验的学习过程。4、在前几次背越式跳高课程教学后，大多数学生已经了解了背越式跳高的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。二、教学背景分析教学策略和教学资源学情分析教学内容分析教学重点、难点北京市丰台区实验学校重点难点空中挺髋动作二、教学背景分析教学策略和教学资源学情分析教学内容分析教学重点、难点腾空过杆时身体各关节协调配合。教学资源教学策略①运动场地一块②海绵垫10块③跳高架4

4、副④标志杆4个⑤跳箱4个⑥挂图1张⑦踏板4个北京市丰台区实验学校①讲解示范法②挂图观摩法③保护与帮助法④合作学习法⑤分层次教学法⑥预防与纠正错误法⑦游戏竞赛法二、教学背景分析教学策略和教学资源学情分析教学内容分析教学重点、难点认知目标：通过技能学习，使学生巩固背越式跳高腾空过杆阶段的基本技术和动作要领。情感目标：通过学习，培养学生独立思考，大胆尝试的学习能力，提高学生的自信心。1技能目标：通过动作练习，使学生初步掌握腾空过杆环节的技术动作，提高本体感受能力。324负荷目标：预计练习密度35％左右，平均心率120－1

5、30次/分。三、教学目标的确定北京市丰台区实验学校四、教学流程示意图北京市丰台区实验学校开始部分准备部分基本部分结束部分课堂常规热身跑、徒手操专项准备活动学习背越式跳高游戏：同心协力利用挂图讲解原地背向过杆练习放松练习小结下课短助跑过杆练习队列练习原地跳箱辅助过杆练习常规（1’）1.体委整队集合报告人数2.师生问好，检查着装3.宣布本课内容及要求4.安排见习生队列练习（1’）1、原地三面转法五、教学过程北京市丰台区实验学校开始部分（2分钟）（导入阶段）慢跑热身：单排绕场地慢跑，保持间距，体会节奏。五、教学过程北京市

6、丰台区实验学校准备部分（8分钟）（激发兴趣热身阶段）徒手操：1.扩胸振臂运动4*8拍2.体转运动4*8拍3.膝关节运动4*8拍4.腕、踝关节4*8拍专门性准备活动：1.头颈拉伸2.三七跳3.挺髋练习4.原地纵跳练习五、教学过程北京市丰台区实验学校一、利用挂图讲解背越式跳高技术动作基本部分（30分钟）（学习体会与发展能力阶段）教法与学法：1、教师讲解示范。2、学生认真观察。3、通过观察回答教师所出问题。问题：1、背越式跳高的四个基本技术环节是什么？2、“背弓”动作技术特点？二、进一步学习腾空过杆技术五、教学过程北京市

7、丰台区实验学校基本部分1、跳箱辅助练习（9-11次）要领：背对器械，倒肩、展体、挺髋，膝关节放松，在器械上形成背弓姿态，然后低头含胸、收腹甩腿体会落垫部位。教法与学法：1、教师讲解示范。2、学生认真观察、理解。3、练习开始，教师观察纠正。4、分组练习，并在实践中体会和分析动作。五、教学过程北京市丰台区实验学校基本部分2、原地背向过杆练习（12-14次）要领：背对横杆，起跳、倒肩、挺髋、收腹甩腿。重点：腾空过杆时身体各关节协调配合。难点：空中挺髋动作。要求：体会空中“背弓”的本体感觉。3、短助跑背越式跳高练习（7-9

8、次）男生：背越式过杆练习女生：跳高海绵包仰卧落垫练习教法与学法：1、教师宣布练习内容，讲解动作要领、练习流程并做出示范。2、分组进行练习，同学间相互讨论动作要点。3、教师根据练习情况进行提醒强调，巡回指导纠正。五、教学过程北京市丰台区实验学校基本部分易犯错误1：过杆时没有背弓，坐着过杆。纠正方法：①过杆时提示仰头，不要看横杆。②增加起跳高度，给予更多的腾空时