欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48771953
大小:2.02 MB
页数:15页
时间:2020-01-23
《加、减法的意义和各部分间的关系.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四则运算加、减法的意义和各部分间的关系一、情境引入欣赏短视频《天路》二、探究规律,明确意义(一)理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?二、探究规律,明确意义(一)理解题意把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。814+1142=1956加数加数和西宁格尔木拉萨814km 1142km?km(二)明确减法的意义二、探究规律,明确意义西宁格尔木拉萨1956km814km西宁格尔木拉萨1956km?km西宁到拉萨的铁路全长1956km,格尔木到拉萨的铁路长多少千米?西宁到拉萨的铁路全长1
2、956km,西宁到格尔木的铁路长多少千米??km西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长1142km。1142km二、探究规律,明确意义西宁格尔木拉萨1956km814km西宁格尔木拉萨1956km?km格尔木到拉萨的铁路长多少千米?西宁到格尔木的铁路长多少千米??km1142km一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?西宁格尔木拉萨?km814km 1142km西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路全长1956km,西宁到拉萨的铁路
3、全长1956km,(二)明确减法的意义二、探究规律,明确意义1956-1142=814已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。1956-814=1142西宁格尔木拉萨1956km814km?km西宁格尔木拉萨1956km?km 1142km被减数减数差二、探究规律,明确意义(二)加、减法之间的关系(播放微课)三、巩固新知1、看图举例。第一天218元第二天270元上午280km下午300km1.下面各题应该用什么方法计算?为什么?三、巩固新知(1)滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票?(2)滑雪场全天卖出145张门票,
4、其中上午卖出86张,下午卖出多少张?三、巩固新知1.下面各题应该用什么方法计算?为什么?(3)华光文具店运来一批练习本,卖出370包,剩下630包。运来多少包练习本?三、巩固新知1.下面各题应该用什么方法计算?为什么?(4)兴华小学一共有学生843人,其中男生418人。女生有多少人?三、巩固新知2、根据2468+575=3043,直接写出两道减法算式。三、巩固新知3、猜猜我是几?我减去56得120。483加上我得数是792。四、课堂总结说说你这节课的收获吧!加法:把两个数合并成一个数的运算叫加法。和=加数+加数加法各部分间的关系加数=和-另一个加数减法:已知两个数的和与其中的一个加数,
5、求另一个加数的运算,叫做减法。减法各部分间的关系差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差
此文档下载收益归作者所有