4B第五课时第3---5课时.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：王丽华施教时期　11年月日教学内容Unit5Reviewandcheck共几课时5课型复习第几课时3教学目标1掌握字母组合th,dr,tr,ck以及字母w，z在单词中的发音。2通过复习能较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。教学重难点重点：四会单词的巩固。难点：熟练的综合运用。教学资源辅音音标有一定印象，还需要多读多体会，以及归纳练习。预习设计U1-4的音标，并写上相应的例词。默写U34的单词、词组。学程预设导学策略调整与反思A预习展示1.SingasongWho’sthatgirl？2．默写单词词组B教师导航a

2、.FreetalkWho’sthat…？He’s/She’s…Areyou…?Isthat…your…?What’syour/his/her/job?I’m/He’s/She’sa/an…Whataretheirjobs?Howoldareyou/ishe/she?b.头脑风暴进行单词词组以及句型的综合训练。教师说中文，学生说英文。教师说英文，学生说中文。c.音标练习1出示带有th,dr,tr,ck,w,z的单词。Walkmanwomanzebra学生回答问题，并引导学生作切合实际的回答！学生回忆单词、词组、句型。学生读这些单词，体会他们的发音。学生把预

3、习所找到的单词进行辨已辨。学生翻译句子。zooblackclockjacketsockdressdrivertreetrousersthinthinktherethose2指导学生指出更多这样的单词。C合作探究教师和学生一起归纳总结单词的发音。D融会贯通翻译句子1.那个女孩是谁？她是Nancy.2.他的职业是什么？他是一名教师。3.他们的职业是什么？他们是厨师。4.你几岁?我13岁。E反馈总结完成《一课一练》P44，45，46学生完成练习。学生校对订正。明确作业要求。作业设计*读背所有课文，单词，词组。**预习Unit6第五单元单元练习和讲评第4.5课时

4、成绩：主要问题：