第五单元第3课时.doc

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1、课题周末一天的安排第五单元第3课时教材与学情分析在学生了解、认识了24时记时法和普通记时法，学会简单的求经过的时间的计算方法后，通过与学生讨论周末一天的安排，教会学生合理安排时间，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学目标1、通过实践活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活中的应用，进一步建立时间观念。3、学会合理安排作息时间，培养珍惜时间的良好习惯。重难点结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。教与学准备多媒体课件教学过程二次备课一、谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，上个周末你们

2、时怎样度过的，和大家说说好吗？指名回答。看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末一天的安排）二、创设情境，感悟体验1、引导学生研究小华的时间安排表。出示挂图“小华周末一天的安排“，引导学生观察。问：你从这张作息时间表中了解到哪些信息？你想提出什么问题？在小组里讨论。再交流。（1）小华做家务用了多少时间？（你们觉得在小华做家务的时候，应该注意哪些？比如：节约用水、节约用电等等）（2）小华做作业用了多少时间？（3）小华购书用了多少时

3、间？（4）小华参观动物园用了多少时间？（大家都知道动物是我们人类的朋友，在动物园有哪些事是我们应该做到的，又有哪些事是我们不应该做的？）（5）小华制作航模用了多少时间？（当我们的航模放飞时，我们希望看到怎样的天空？那么我们平时应该怎么做呢？）在班上交流解答方法和结果。问：看了小华周末一天的生活安排，你有什么收获?2、引导学生制作自己的时间安排表。学生自己设计一张安排表。设计好后，在小组里交流，再调整自己的活动，使活动安排更合理，更有意义。选择一些贴在黑板上展览。谈话：看了同学的时间安排表，你有什么新的想法？（21世纪是环保世纪，老师希望你们能从自己

4、做起，从身边做起。）评一评，谁的时间安排表安排得最合理、最科学、最环保呢？三、总结评价学习“你知道吗？”通过刚才的认真学习，同学们都给自己周末一天做了详细的安排，希望今后你能把你的周末安排得更丰富、更科学、更合理、更环保。相信大家一起努力，我们的地球母亲会永远美丽！板书设计作业布置与设计教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人丁伟教案生成方式审阅人陆美如