游三峡——小数除法_教案4.docx

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1、游三峡——小数除法【教学内容】游三峡——小数除法——小数四则混合运算【教学目标】1．在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。2．在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。3．在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。【教学重难点】理解混合运算顺序，能用中括号解决实际问题【教学方法】知识迁移、自主探索、小组合作、讲解、练习【教学过程】一、预习展示、提出问题谈话：同学们，前几节课，我们从三峡工程

2、学到许多数学知识，其实水库还是非常美丽的旅游景点，我们一起去看看好吗？（出示情境图）观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？二、研究问题、指导点拨（一）黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？这个问题，该如何解决呢？（二）交流汇报。（通过学生对题目的分析，阐述算式的含义）1．分步计算先求前两期有多少；2．综合计算从总数中连续减去。（板书这两种算法，其余只要合理，老师都要给予肯定）2/23．对比异同（1）对比这两种思路有什么相似的地方？（2）对比算式又有什么不

3、同点？（小组讨论，交流，让学生在交流中加深对题目的分析与对比）。4．列综合算式学生思考，尝试列式，学生可能出现：算式1：52.5÷7-47.6÷7算式2：（52.5-47.6）÷75．明确运算顺序7.4×6÷（11-8.5）31.2÷［2.6×（2.6×（3.7-2.5）］6．归纳运算顺序。谈话：今后的算式中如果既有小括号又有中括号我们又该如何计算？教师根据学生回答进行板书。三、巩固练习：（一）自主练习第1题1．出示题目，明确题目要求。引导学生明确运算顺序，然后再独立完成。全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2．自主练习第3题这道题与例题相似

4、，让学生弄清楚条件之间的关系。列综合算式独立解答。（对个别学生可以先列出分步算式再综合）集体交流，从思路分析上让学生体会中括号的作用。3．自主练习第7题这是一道走进生活的题目。谈话：这是一张残缺的发票，你知道哪些信息？需要解决什么问题？让学习读出信息，独立解答。全班交流。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同伴听。2/2