分数乘法（二）_教案1.doc

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1、分数乘法（二）【教学目标】1．知识目标：结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2．能力目标：探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3．情感目标：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】会用分数乘整数的计算法则正确进行计算。【教学难点】分析和解决分数乘整数的实际问题。【教学准备】幻灯。【教学过程】一、设疑激趣，提出问题1．出示题目，学生进行计算。（1）6+6+6=（）×（）（2）12+12+12=（）×（）2．整数乘法的意义什么？（就是求几个相

2、同加数的和的简便运算。）3．列式计算。（1）4个13是多少？（13×4）（2）10个20是多少？（20×10）（3）3个是多少？4．提出问题。求3个是多少？能不能用算式×3来表示呢？今天，我们来学习分数乘法就知道了。板书课题：分数乘法（二）3/3二、引导探索，解决问题1．分数与整数相乘的意义。（1）出示例题：1个图案占一张彩纸的，3个图案占这张彩纸的几分之几？（2）学生读题，理解题意。（3）学生交流各自计算的方法。（4）全班进行交流。①用图表示。②用加法计算。++==③用乘法计算。×3=++==在

3、交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。2．分数与整数相乘的计算方法。（1）涂一涂，算一算①2个3/7的和是多少？乘法算式：②3个5/16的和是多少？乘法算式：（2）引导观察算式×2和×3及结果，算式中的数字与得数的数字有什么关联？（3）总结计算方法。分数与整数相乘的计算方法是：分子和整数相乘，分母不变。3．约分。3/3再计算5×和6×时有什么体会？①在计算过程中，能约分的要先约分；②最后结果一定是最简分数。三、课堂总结这节

4、课你学会了什么？3/3