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时间:2020-02-27
《英语人教版四年级上册Unit2 B 2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四学时课题:Unit2Myschoolbag学习目标:1.能听懂会说21-50的数字。 2.能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?学习重点: 1.句型:Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee? 2.词汇:twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty学习难点: 1.发音:thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty学具准备:
2、 1.5-6个计数器 230本英语书、40本图画书和50本故事书. 3.教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn/B] 4.教材相配套的教学录音带学习过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习数字1-20 1)报数:教师让学生从1-20按顺序用英文报数,如果前一个学生报到20了,那么下一个学生就要从一再开始。 2)游戏:叫号。教师把写有one-twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。 2.操练句型Howmany…do
3、youhave?Ihave…(使用20以内的数字) (二)呈现新课(Presentation) 1.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书。 教师说:Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks? 学生答:Englishbooksandstory-books. 教师问:HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee? 学生答:… 教师从一摞图画书上拿起一本问学生:IsthisanEnglishbook? 学生答:No. 教师
4、接着问:Isthisastory-book? 学生答:No. 教师说:Whatbookisthis?It'sapicture-book.让学生学说picture-book. 教师问:Howmanypicture-bookscanyousee? 学生答:… 2.教师往英语书那摞上再添几本,续到30本为止。问学生:HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有学生能够回答出,教师应给与表扬。 3.教师说:让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。[Unit2Let'slearn/B]
5、 4.让学生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee? 5.教师问:小熊回答出有多少本英语书了吗? 学生答:没有。 教师说:是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书,那是因为toomany,而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道toomany是什么意思呢? 6.教师说:那好,现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数:One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty
6、.教师教读单词thirty。读 这个词时,教师要告诉学生咬舌尖,尾音读[ti]不要读成[tin]。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。 7.教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答:Howmanypicture-bookscanyousee? 8.教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本,问学生:Howmanypicture-bookscanyousee? 当学生数到30本回答不上来时,启发学生回答:Sorry,toomany. 9.教师带着学生一起数讲台桌上的图画书,一直数到40。教师教读单词forty。教师
7、出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。 10.教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本,让学生回答:Howmanystory-bookscanyousee? 11.教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本,问学生:Howmanystory-bookscanyousee?学生能够根据规律数到49,这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。 12.让学生听录音跟读对话和单词。[使用相配套的教学录音带。] 13.让学生看黑板认读
8、新单词:twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty- one…fifty 14.听录音学说Let'schant。可以让学生更改句子中的单词,表演新的chant。 (三)趣味操练(Practice)游戏:听指令拨数 教师准备好几个计数
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