语文人教版五年级上册我是小小推销员.doc

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1、我是“小小推销员”大围小学：蒋兰教学目标：　　1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、通过交际实践,初步学习推销的方法，成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。3、在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。教学重点、难点：按一定顺序讲清楚“商品”的特点。教学准备：　1、找一些商品说明书认真读读,或者到商店观察售货员是怎样推销商品和介绍使用方法的。2、准备一两件自己喜欢的小商品

2、。教学过程：　　一、激发兴趣，导入课题　　　同学们，大家有见过推销员吗？那你们在什么地方看见过推销员推销什么商品呢？（课件出示）今天同学们也带来了很多“小商品”,你想让手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？我们今天就试着做一名“小小推销员”。　二、读口语交际要求，明确交际目标1、怎样才能做好一个推销员呢？打开课本，自由读口语交际要求，明确交际目的。板书：了解商品说清特点耐心有礼　2、如果你想成功的推销自己的“小商品”，让我们一起来看看一些推销技巧。(1)了解客户需求,详细介绍商

3、品的特点、性能和作用,以及商品给客户带来的益处,必要时还要进行演示,并让客户品尝或者使用。　　　　(2)推销商品时,说话要清楚流畅,简洁生动,态度亲切大方,热情有礼貌。(3)根据客户心理,适当给予价格优惠。三、小组尝试推销1、师:看来，做一名推销员还真不容易呢！接下来,大家在小组内尝试推销,把自己的商品介绍给同学。让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。3、小组互相推销,小组长负责,鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品,交流后相互评价，修正,

4、再推举代表参加全班交流。（教师巡视,个别指导,确保每一个学生都能有效地参与交际）。四、班级推销1、各组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　　2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,提出质疑。　　　3、抱着既对顾客负责又对商品负责的态度，“推销员”耐心机智地回答“顾客”的问题。　　　　　五、评选最佳推销员我们这次推销产品，虽然是模拟表演,但是从这个活动中,大家不仅学到了推销方法,增长了推销的知识；还懂得了诚信的重要,体会到了学习的快乐。六、拓展延伸　　1、为自己的小商品的设计一段广告词。2.把

5、自己喜欢的一种物品尝试推销给父母或者在父母的帮助下参加产品推销的社会实践活动。　　　　　　　　板书设计　　我是“小小推销员”了解商品说清特点耐心有礼诚信推销