语文人教版五年级上册“我是小小推销员”.doc

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1、口语交际——我是“小小推销员”西安市实验小学王玲【教材分析】这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。【学情分析】  本课教学对象是五年级学生，五年级学生有了一定的生活经验，生活中会时不时接触到商品推销。对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解，有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。因此教学中，应该注意创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，让学生真切地体验

2、和表现推销的角色。但是，由于学生年龄特征问题，生活阅历不够丰富，对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。在推销过程中，对于“顾客”提出的问题，该如何耐心、机智地回答“顾客”的问题，学生还缺乏相应的应变能力。教学中，应该开展系列的推销活动，让学生在活动中掌握一定的推销技巧，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。         【教学目标】1.指导学生初步学习推销的方法。2.让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。3.让学生学会与人合作、与人交流，给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐。【教学重难点】让学生学会怎样推销商品，试着用上说

3、明方法，规范口语表达。【课前准备】课件口语交际时所需物品【教学过程】一¡课时导入1.回顾本单元课文说明文写作方法。2.归纳说明文基本方法。3.学生汇报总结（学生板书并完成练习）。二、学生演练巩固说明方法1.选一种物品，根据所学知识写一段话，用上相应的写作方法。2.小组学生汇报、交流。三、明确要求，组内推销课件出示交流要求：（1.）围绕商品的外观、规格、用途、使用方法等方面说清楚，有条理的介绍“商品”，还可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍，交流时注意礼貌。（2.）认真专注的倾听，当一个同学介绍完时，其他同学可以顾客的身份提出问题。1.在小组中试着

4、推销你的“商品”，让同学们针对你推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2.认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、“班级特卖场”学习成果汇报:1.每组选出最优秀的“推销员”推销自己的产品。2.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3.耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结学生谈交流后的收获。六、布置作业1.观看商业推销发布会视频。2.完善、补充课堂练习。【板书设计】口语交际——我是“小小推销员”说明方法：列数字作比较举例子打比方作假设分类别下定义【课后反思】