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时间:2020-02-27
《语文人教版四年级上册新课讲授.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、学习“大榕树”部分 1、要求:自由朗读课文1—8节,划出你最喜欢、最感兴趣的内容。 2、学生自主学习,教师组织、引导。 3、小组交流 (如:可以说说为什么喜欢,再读给大家听。) 4、教师出示: ①我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸出泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 (指名读——师生评价——再指名读——齐读) ②榕树正在茂盛的时期,好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝
2、隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 (学生自读自悟——师生评价——指名读——教师范读——齐读) 5、学生交流“大榕树”的资料,拓宽知识渠道。 二、学习“群鸟纷飞”部分 1、要求:自由读10——13小节,体会“群鸟纷飞”的情景。 2、学生放声朗读,教师组织、引导。 3、小组交流感受。 4、小组汇报 ①“起初周围是静寂的。后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了。
3、到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 ②我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚这只,又错过了那只,看见了那只,又一只飞起来了。一只画眉鸟飞了起来,使我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 理解:“应接不暇”的意思,文中是怎样描写的? (指名读——师生评价——齐读。通过读体会作者的欣喜,读出鸟的活泼可爱,读出鸟的多。) 5、师生交流课外搜集的资料。 6、教师引导学生比较作者对”大榕树“和”群鸟纷飞“的描写,体会静
4、态描写和动态描写的区别。
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