四年级下《蝙蝠和雷达》.docx

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1、《蝙蝠和雷达》教案设计于集乡洪庙小学张立矿设计理念：《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自己对课文内容的领悟来代替教师的讲解和分析。本篇课文内容不长，但科学性较强，所以在教学可采用动手演演、说说、议议、画画等方法，力求体现在阅读过程中自读、感悟、理解、吸收的学习过程。教学目标：一、知识与技能1、熟读课文，理解课文大意。

2、2、了解飞机靠雷达能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到的启示。二、过程与方法师生互动、小组合作三、情感态度与价值观引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。教学重点：使学生明白蝙蝠和雷达的关系。教学准备：教者收集仿生学资料，制作课件。教学流程及设计意图一、激发引趣，研究蝙蝠探路的秘密。1、（课件出示蝙蝠）同学们认识它吗？（板书：蝙蝠）通过下面的介绍你会增加对它的了解。（课件出示蝙蝠夜间飞行的动画及3自然段前两句话）大家可以用自己喜欢的方式读一读这段话。引导学生说出两个关联词，并练习说话，并能说出这

3、两个关联词用在这里说明了什么。引导学生通过读来把自己的感受表达出来[动画课件的设计激发了学生学习的兴趣，同时，为学习下面的内容打下伏笔]2、提出问题，激发做实验的兴趣（1）这是什么缘故？是它的眼睛特别敏锐吗？请大家想个好办法证明一下。一百多年前科学家们也想出了这个好办法，谁愿意亲自操作这次实验（电脑播放，第一次实验动画及课文4自然段2~4句）谈谈你知道了什么？（2）它是怎样避开横七竖八的绳子的呢？假如你是科学家，你还会做怎样的实验？引导学生做第二次，第三次实验，得出结论（3）蝙蝠的前面有障碍物，它怎样避开呢？引导学生画

4、蝙蝠探路草图[这个环节以做实验为主，激发了学生浓厚的学习兴趣，使枯燥、抽象的科学知识变得易于接受、理解。二、合作探究，研究蝙蝠和雷达的关系由蝙蝠夜间飞行引出飞机为什么能在黑夜安全飞行，让学生到书中找到答案，（出示雷达工作原理的课件，让学生画它的草图）理解题目中“和”的意思，并说说蝙蝠探路方法和雷达工作原理的联系。[课件的出示有利于学生对内容的理解，学生画草图更是对内容的巩固]三、拓展延伸，开阔视野1、引导学生举仿生学的例子2、根据变色龙的体色和爬山虎的脚设计小发明。[这两个内容的安排拓展了学生的思维，使课堂学得的知识得

5、到了进一步的延伸]四、总结：鼓励学生养成好的留心观察事物的好习惯，并大胆去探索。五、附板书设计：嘴超声无线电波天线蝙蝠障碍物雷达耳朵超声无线电波荧光屏和