11 蝙蝠和雷达.docx

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1、11蝙蝠和雷达教学目标知识与技能:1.掌握生字新词2.朗读课文,把握课文主要内容过程与方法:采用朗读,默读浏览跳读等方式，圈点勾画质疑探究。情感态度与价值观：激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。教学重难点重点：生字难点：把握课文主要内容教法与学法：教法：讲授法学法:读议法教学准备：教学挂图ppt课时安排:一课时一、看图揭题1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的„„)板书蝙蝠2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞

2、机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况„„)板书雷达过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文1.提出要求2.学习生字3.学生归纳课文内容三、检查生字学习情况1．指明认读2.开火车读四.学习前三个自然段过渡：我们要想发明一个事物要经历哪几个步骤？（提出疑问做试验研究发明事物）通过这几个步骤说说课文的主要内容。小组合作学习（1）了解前三段的段意（2）找出过渡段（并说出过渡段的

3、作用）（3）出示过渡段a指导有感情的朗读（恍然大悟的语气来读）b指名读c齐读d运用了怎样的句式（设问）五、学习第三自然段1齐读2对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它。3出示句子：蝙蝠、、、、、、避开。你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧„„)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使„„也„„”“极细”等)。4.模拟体验你想试一下在夜间飞行吗？让一个学生闭上双眼在教室里走一圈。5.说感受6．指导朗读。从我们刚才找到的这些词语中可以看出以及模拟体验，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读

4、的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)提示：重点词语朗读时要加重语气。六、总结我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？那蝙蝠在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双眼睛的？我们下节课再来学习。