《蝙蝠和雷达》说课稿.docx

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1、《蝙蝠和雷达》说课稿一、教材专题解说《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级下册第三单元第11课的一篇科普知识短文。第三单元教材以“大自然的启示”为专题，本单元教材内容一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，在对自己的观察，了解发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察，想象等思维品质：另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。二、课文解读《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间

2、安全飞行的问题，本文叙述思路清晰，逻辑性强，发成了三个部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。这是全文要说明的主要问题。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行，这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示，课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科仿生学。这篇课文的教学，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，同时，激发学生阅读科普文章的兴超，拓宽视野。

3、三、说教学目标：1、知识与技能：阅读课文，深入体会课文内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、过程与方法：（1）充分利用远程教育资源帮助学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。（2）让学生搜集有关仿生学等科普课外知识资料制作成资料卡片，并能大胆与同学交流。3、情感态度价值观：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。四、说教学重点。1、让学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密。2、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。五、说教学难点：理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。六、说教学准备：1、远程教育媒体资源

4、。2、课前布置学生搜集有关仿生学等科普课外资料，并制作成资料卡。七、说教学时间：共2课时（本节是第二课时）。八、说学生基本情况。本班学生都生活在农村，对科普类知识的认知水平较低，学习的领域具有局限性，对大自然的观察，了解及发现不够主动，没有良好的阅读习惯，阅读的积极性不高。九、说教法学法1、针对本班学生的实际情况，我充分利用卫星教育资源里由电化教育出版社提供的课件演示，“试验”部分的“试验演示”课件的播放，帮助学生理解蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。此内容是教学的要点，学生仅凭文中的语言文字获得的信息比较抽

5、象，只是一种感性认识。而课件中三次试验的演示过程分析试验结果形象、直观地加强了学生的理解课文的内容，获得深刻的感性认识，同时也调动了学生学习的积极性，增强了教学效果，从而实现了教学重点的目标。2、让教学中的感性认识上升到理性认识，突破教学难点。我将教学中的三次试验制作成精美的表格式幻灯课件，并将表格打印后发给各小组，通过课件的试验演示后，学生将感性认识的事物上升为理性的概括，归纳、总结就比较容易了，也降低了教学的难度同时也培养了学生自主、探究，合作的学习方式的能力，最后通过制作的精美幻灯培养学生的审美情趣。3、再次使用卫资源突破教

6、学难点，帮助学生理解蝙蝠与飞机雷达的关系。此环节，我在教学时，注重了文本与课件的有机结合，并相机适时进行板书，实现了图文并茂声情并茂，充分利用板书简明扼要地帮助学生理解蝙蝠与飞机雷达的关系。4、拓展延伸，培养学生的阅读兴趣。农村孩子对课外阅读不够感兴趣，我注重教学的整体性，在教学本单元之前，我充分发挥单元导语的功能，让学生按照学习本组课文围绕“大自然的启示”专题的要求进行学习。让学生了解学习本组课文的学习方法，开展一次综合性学习，而在上“综合性学习”时，我就引导学生在最近一段时间去搜集资料，由于孩子的主动阅读意识不强，我就帮助学生

7、到图书室借有关综合性学习中的有关书籍或资料，并引导学生将自己阅读感兴趣的知识通过创新设计制作成精美的资料卡片，并试着将资料卡的知识与他人交流，这样不仅培养了学生的阅读兴趣，而且还拓宽了学生学习的视野，同时也培养了学生搜集资料，整理资料的能力，更培养了学生的口语交际能力，延伸了学习的途径和方法，也激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，实现了情感态度与价值观的教学目标。我将自己加入到学生学习的身份中去，我不仅要求学生在课外收集和学习仿生学的知识，我在教学之前也从网上收集了一些其他仿生学的知识并制作成幻灯片拓宽学生的知识面。如人类模

8、仿“屁步甲虫”发明了“化学武器”，模仿“蛋壳”发明了“穹形屋顶”，模仿“猪”发明了“防毒面具”、模仿“果蝇”发明了“蝇眼摄象机”等。5、制作幻灯片，夯实基础知识。对于课后的课文内容完善，我制作成幻灯片，师板书，归纳概括课文的知识要点，从而夯实学生的