英语人教版六年级上册What does he do？.doc

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1、Whatdoeshedo？教学设计(B.Let’stryLet’stalk)一、教学目标1.能在够听、说、读、写句子Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.并能在不同情景中进行运用。2.能够完成Let’stry部分的练习，读懂理解Let’stalk对话内容。3.教育学生要有健康的生活方式。二、教学重难点（一）重点、难点掌握句子Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并能在不同情景中熟练运用。五、教学过程1、Step1:Warm-up（1

2、）教师呈现不同职业图片用“你问我答’方式复习旧知Whatdoeshe/shedo？He/sheisa...Step2:Presentation一、（1）呈现教师图片，增加难度询问教师的工作地点及工作方式四会句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?呈现教练，科学家的图片进行替换，巩固练习。并提炼出疑问词what，how，where。（2）Workinpairs让学生两两对话，巩固新四会句型。二、let’stry（1）、MikeandXiaoYuaregoinghomenow.Mikeseesamancomingtowards

3、them.Who’sthatman?Listenandcircle. （2）、再次播放录音，巩固句型。Let’stalk（1）WhataboutMike’suncle?出示三个问句。播放录音跟读。（2）依次呈现三个问句Whatdoeshedo？Wheredoeshework?Howdoeshegotowork？教师带领学生回答问题并学习文中句型。Heseeslotsoffisheveryday!（3）教师出示句子Heisagreatman.询问老师为什么这么说呢？从对话中找出原因并解释引出情感目标，要拥有一个healthylife.Step3:Pract

4、ice（1）朗读，跟读let’stalk.（2）Icantranslateit.Step4:Consolidationandextension（1）Let’sask对Mike父母亲的询问升华了本节课的句型。（2）通过Mike介绍家庭职业，形成作文。（3）选择填空再次巩固句型。板书设计Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo？He’saWheredoeshework?Heworks.... Howdoeshegotowork？Hegoestowork...