2、好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。二、教学内容分析 本节课的教学内容是PEP六年级上册(三年级起始的教材)Unit5 第一课时PartB Let’s learn,“Let’s learn”部分的教学是词汇课教学,本课通过情境设计Oliver 在向Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线,利用小组讨论合作设计任务猜职业,描述职业,采访组员,趣味对话,介绍自己家庭成员等任务,让学生在小组讨论合作中完成任务,并展示学习成果。主要学习4个单词和词组,同时也为以后能熟练运用句型“ What
3、 does he/she do ?”Where does he/she work? 询问职业和工作地点。 三、学情分析 本节课所执教的班级是六年级学生,有着三年的学习英语的基础,整体英语水平较好,爱学好动,模仿能力较强,大部分学生学习习惯良好,但也有部分学生学习习惯差,学习基础差。四、教学目标 1、知识与技能:能听、说、读、写和运用下列单词:fisherman、scientist、pilot、coach。 能在语境中正确使用核心词并运用上节课的核心语句:What does he/she do ? Where does he/s
4、he work? 询问职业和工作地点。 2、过程与方法:学生在前面几课时已经学过关于职业的单词,本节课可以以What does he/she do ?为切入点,继续学习关于职业的单词和句型,同时,以创设情境、图文匹配、小组合作等多种方式,操练新知。 3、情感态度与价值观:引导学生了解不同职业的特点;培养学生的合作学习意识。 重点:能听、说、读、写和运用下列单词:fisherman、scientist、pilot、coach。 难点:在语境中正确使用本课核心词汇进行表达。 教法:创设情境、小组合作、竞赛 教具:单词卡片、句型卡片、PPT课件