固体压强教案.doc

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1、第一节压强教学课题压强教材分析本节内容位于第八章第一节，从内容上看，其处于力,力的作用效果,在液体和气体压强之前，学习固体压强不仅是对力的作用效果的进一步研究和学习，更是为后面的液体压强和气体压强的学习打下基础。教学目标知识与技能：（1）.理解什么是压力，知道什么是受力面积。（2）.掌握压强的概念，公式，物理意义以及公式的运用，了解压强公式里面的个字母的物意义以及相应的单位。（3）.了解压强的大小与什么因数有关，掌握增大和减小压强的方法。过程与方法：（1）.通过观察对比生活中与压强有关的实际例子，了解对比学习法是物理学中常用的

2、一种方法。（2）.通过书本上探究压力作用效果的实验，初步掌握控制变量法。情感态度价值观：（1）.通过观察和自己动手做小实验的过程，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。（2）.通过小实验的趣味性，提高学生对物理学科的学习兴趣。教学难点本节的教学难点是压强概念的理解。教学重点本节教学重点是对压强物理意义的理解和压强的计算。教学方法（1）.实验探究法：学生通过老师演示实验和自己动手做一些相关小实验，加深对压强的理解。（2）.对比归纳法：学生通过对实验过程和实验结果的对比，归纳总结出相关结论。教学过程教学内容备注二.新知识点揭示1.

3、压力和相关分析（1）.压力的概念物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。（2）.压力的产生由于物体之间的相互挤压而产生压力。（3）.压力的方向与受力物体的表面垂直并且指向被压物体。（4）.压力的符号和单位符号是F单位是N（牛顿）。（5）.压力与重力的区别从定义，力的三要素，本质，受力物体和符号几方面进行比较。（6）.受力面积压力作用界面上两物体间所共有的那部分面积叫做受力面积；（7）.影响压力作用效果的因素实验探究：把海绵平放在桌子上面，把准备好的砖头和直尺放到相应的位置；首先给出压力的概念，对压力有一定的理解，然后通过图形

4、，做受力分析图，直观的展示压力以及压力和重力的区别。在实验中，老师引导，表格又学生自己设计，在分析数据前给他们回顾下与控制变量法相关的知识；又学生自己得出结论。最后老师给出最后的结论，让学生与自己得出来的结论作比较；第一种情况：在海绵上面平放一块砖头，（海绵的边缘和砖块的边缘在同一竖直面上，便于测量），用直尺测量出其凹陷的深度H1。第二种情况：在第一种情况的砖块上面在加一块砖头，再测量出其凹陷的深度H2。第三种情况：拆下前面的两块砖头，把其中一块竖直放在海绵上面，再测量出其凹陷的深度H3。设计表格类别深度情况一情况二情况三H两

5、两相比较得出结论：在受力面积一样大的时候，压力越大，作用效果越明显；在压力一样大的时候，受力面积越小，作用效果越明显；2.压强（1）.压强的概念物体单位面积上所受的压力大小叫压强。（2）.压强的物理意义压强是反映压力作用效果的一个物理量。（3）.压强的公式P=F/S.P代表了压强，单位是Pa（帕斯卡）。F代表压力，单位N（牛顿）。S代表受力面积，单位m2平方米。（4）.压强公式的变换运用P=F/SF=PSS=F/P（5）.压强的计算例：如图，重10N，边长为10平厘米的正方体放在水平桌面上，那么其对桌面的压力合压强分别是多大？

6、例：边长为10cm的正方体，重80N，放在竖直的墙角，如果用50N的力推物体，那么它对竖直墙壁和水平地面的压强分别是多大？此处主要是压强的计算，在计算前，必须明确知道计算公式里个量的含义和单位；知识的最终目的是运用，要发动学生的思维，尽量多的举出生活中的增大和减小压强的例子。对竖直墙面的压强为P1=F1/S=50N/(0.1*0.1)m2=5000PaP2=F2/S=G/S=80N/(0.1*0.1)m2=8000Pa例：课本上144页例题。1.压强的增大和减小压强的增大和减小主要是根据其计算公式推导来（1）.压强增大的方法在

7、压力不变的情况下，减小受力面积。在受力面积不变的情况下，增大压力；实例：菜刀，图钉等（2）.压强减小的方法在压力不变的情况下，增大受力面积；在受力面积不变的情况下，减小压力；实例：书包的背带，铁轨下的枕木等小结本节课你有哪些收获？课后作业课后练习1.2.3板书设计根据教学内容的相关要点，按逻辑顺序写出