教学设计(张春龙).doc

《教学设计(张春龙).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二里沟学区教学设计二里沟学区课堂教学实践参评教学设计教师姓名：张春龙工作单位：银燕小学任教年级：四年级任教学科：数学教学内容：生活中的负数一、教材与学情分析（一）教材分析：生活中的负数”是四年级数学第一学期七单元的教学内容。学生在学习本单元的知识时，已经认识了亿以内的数，以及小数、分数，基本掌握了整数（自然数的范围）的四则运算的计算方法与运算顺序，也初步接触了小数、分数的简单计算。本单元的负数认识是学生对数的认识的又一次拓展，也是今后学习有理数的重要基础。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容，在小学数学里教学负数的知识我认为有以

2、下原因：1.学生在生活中能经常接触到负数，让学生学习负数的知识有助于他们理解生活中负数的具体含义，使学生会用负数表示日常生活中的实际问题。2.有助于拓展学生对数认识的范围，小学阶段学生主要接触的是正数，适量的负数知识能帮助学生够呢更好的理解自然数的含义。（二）学情分析：学生对于生活中的负数有一定的了解，如一部分同学会看温度计。大部分学生能够用较为简便的方式记录下零度以下的温度，但通过看温度计零下的温度，说出具体是多少摄氏度，对于学生就有难度了，只能凭着感觉去胡乱表示所看到的温度。这说明学生对于表示零度以上的温度还是比较拿手的，对于负数

3、的与正数意义相反的本质属性还不是很清晰，就更别说比较零度以下温度大小了。本节课的重点应放在让学生学会读零度以下的温度，会比较温度的大小（不仅是零度以上温度和零度以下温度的比较，还有零度以下温度的比较。）前测试题：1.便民超市今年2月盈利16900元，4月份亏损127元，请试着用你喜欢的方式把该超市的经营情况表示出来。设计目的：通过让学生充分发挥自己喜欢的方式表示负数，了解学生对亏损是否真正明白。2.下面是我国某天几个城市的气温情况城市北京天津太原南京哈尔滨海口最高气温2℃-1℃0℃12℃-8℃26℃最低气温-7℃-6℃-9℃6℃-13

4、℃17℃（1）试着把各个城市的最高气温从最低到高排列出来。（2）试着把各个城市的最低气温从最高到低排列出来。设计目的：结合学生熟悉的生活常识，了解学生对正负数意义区分有哪些困惑。二、设计思路《课标》对教学负数提出的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活的中的问题。这节课我准备让学生从试着表示两个小朋友体重变化入手，相当于让学生对表示负数进行再创造。进而发现生活中有许多具有相反意义的数量，如上升与下降的距离，收入与支出的金额，盈余与亏损的数量……慢慢体会负数和正数的联系和区别。结合温度的变化有利于学生

5、真实的理解负数的意义。温度计就是一个天然的数轴，学生可以非常容易的区分零上温度和零下温度，也就更容易区分正负数的区别了。三、教学目标（一）知识与技能学生通过感知正数与负数，初步体会生活中的负数是根据需要来界定的，体验具体情境中的负数；知道正负数是一个相对的概念，并且表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。（二）过程与方法通过举例、尝试、探索等数学活动，初步培养学生的辨证思维能力和问题意识。（三）情感态度价值观激发学生对数学的浓厚兴趣和热爱，培养学生的合作意识；激发民族自豪感，渗透爱国主义教育。四、教学重难点了解正负数的意义，应

6、用正负数表示生活中具有相反意义的量。五、教学准备课件温度计练习纸六、教学过程（一）情境导入课件出示情境：淘气和笑笑的体重分别增加了2千克和减少了2千克。师：老师把淘气增加了2千克，笑笑减少了2千克表示成这样(如下图)你觉得是否把他们俩体重变化表达清楚了？为什么？体重变化的情况淘气2千克笑笑2千克（二）、探究新知1.初步感知负数（1）学生自主记录那你们能不能用一种方法表示这两种数量，让别人能一眼看出这就是相反意义的两个量吗？想一想，在纸上写出来。（教师巡视，选典型的指名在黑板上写）如：（1）增加2、减少2；（2）+2千克、-2千克；（3

7、）2、-2……（2）交流想法。说说你写的表示什么意思？这些都表示出增加2千克、减少2千克，哪种方法更简洁呢？其实他用的符号跟数学家规定的一模一样。（3）了解正数、负数的读法和写法为了表示具有相反意义的量，这些数就叫做正数（板书：正数），前面的符号叫正号〈板书：+：正号〉，不再读加。今天新接触的数，称之为负数（板书：负数），前面的符号就叫做负号〈板书：—：负号〉。齐读黑板上列举的正负数。（4）生活中找负数下面的两个量是一组具有相反意义的量，请用“+”或“-”的方法表示它们。A．四年级上学期转来6人，本学期转走6人。B阿姨做生意，二月份盈

8、利1500元，三月份亏损200元。C．水面上升0.3米，水面下降0.2米。———（板书：+6；+1500；+0.3；—6；—200；—0.2）师：其实正数还有另外一种写法，那就是为了方便，可以省略正号。负数前的负号可以省