年月日教学实录2.doc

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1、《年月日》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第46—49页。　　教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。　2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。　　3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。　　4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。　　教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。　　教学难点：发现并掌握闰

2、年的判断方法。　　教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片、记录表。　　教学过程：　　一、创设情境，生成问题。　师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？　　生：高兴。　师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天日期）　　师：大家喜不喜欢猜谜语？　　生：喜欢。　师：老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？（打一物）　　有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。　　每天都要脱一件，等到年底剩张皮。　　生：日历。　　师：真聪明！下面请大家在你的年历卡上画出你喜欢的日子，然后告诉老师，你为什么喜欢这一天？　　生1：我喜欢　2

3、003年4月25日　这一天，因为这一天是我的生日。　　生2：我喜欢每年的　10月1日　，因为它是我们的国庆节。　生3：我喜欢每年的　6月1日　，因为这一天是儿童节，我们小朋友都能唱歌、跳舞，一起玩游戏。　　……　师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位——年、月、日。二、探索交流，解决问题。　1、认识年历。　　师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了一些，下面，

4、请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？　生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。　　生2：我们组还发现一年有12个月。　　结合学生的回答教师板书：　　一年有12个月　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）　　师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。　　四、六、九、十一月（每月30天）　　师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？　　生：小月（生说后师板书：小月）　　　二月28天或29天　师：二月份既不是31天，又不

5、是30天，那我们应该给它起个什么名字？　生1：中月。　　生2：平月。　　师：真棒。　　（待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天）2、教学大月、小月。　　师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？　　生：7个大月。　　师：几个小月？　生：4个小月。　　师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？　　生：（自由发言）　　师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。　　师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除

6、外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。　　师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。　　一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，　（教师说明：这里的“腊”是指十二月）　　四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月）　　师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)　　师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。3、教学平年、闰年。　　师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？　　生：因为2月即不是大月也

7、不是小月。　　师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。　师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？　　生：2月4、计算平年、闰年全年天数　师：我们知道了一年有12个月，请你们同桌合作算出平年全年有多少天？　　生1：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天　　生2：31×7＋30×4＋28＝365天　　……　师：你能不用计算马上说出闰年全年有多少天？　　生：366天。　　师：你是根据

8、什么得出的？　　生：因为闰年2月是29天，而平年2月是28天，所以闰年比平年全年天数多1天，所