Unit 4 I have a ball._教案4.docx

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1、Unit4Ihaveaball.Lesson22【教学目标】1．本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。2．学习CanIseeit?Sure.这两个新句子。3．学习新单词bike、taxi、train，听懂、会说、能认读，并在生活中运用。【教学重难点】1．学习使用“CanIseeit?”“Sure.”句型进行交流。2．掌握bike、taxi、train三个单词。【教学准备】图片、玩具模型、录音机。【教材分析】本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学

2、生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。【教学过程】一、Revision给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。二、Presentation1．当学生在展示过程中，说到Ihaveanew…时，教师说：Really!CanIseeit?教师可借助适当动作使学生理解CanIseeit?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到Ihave…时，教师也可以说：Hehasanew…Whowantstoseeit?教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在

3、学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。2．运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解CanIseeit?2/2听录音并用投影展示Justtalk和Justlearn的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。3．教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜Acar?Abus?Aballoon?在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No,Ihaveanewbike.启发学生说出Wow!Cool!CanIseeit?教师回答：Hereyouare.

4、为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thankyou.教师在讲课过程中板书新单词：bike、taxi、train，运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。三、Practice激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。四、Homework1．做游戏：猜一猜。老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。老师：WhatdoIhaveinmyhand?Pleaseguess!学生A：Acar?学生B：Ataxi?老师：Yes,Ihaveataxi.(No,Ihaveabike.)老

5、师应奖励猜中的学生。2．老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎么去吗？It’sfinetoday.MonkeyisgoingtoBeijing.Howcanhegothere?Bycarorbybike?Bytaxiorbytrain?让学生根据实际情况出一个好注意。【板书设计】Lesson22biketaxitrainIhaveanewbike.Really?CanIseeit?Sure!2/2