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《Unit 1 Our New House_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1OurNewHouseLesson3【教学目标】1．能听懂Let'slearnmore短文中描述住所的词汇和句型.2．能运用Therebe句型向他人介绍自己的家.3．能运用new,big,small,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家.4．能听懂并熟读短文,语音语凋准确.5．通过对Let'slearnmore的学习,培养学生爱家的情感.【教学重难点】1．能听懂Let'slearnmore短文中描述住所的词汇和句型.2．能运用Therebe句型向他人介绍自己的家.3．能运用new,big,small,nice
2、,beautiful,clean等形容词描述自己的家.4．能听懂并熟读短文,语音语凋准确.【教学准备】教师准备:（1）Let'slearnmore部分的教学音频.（2）自己家的照片.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习（1）看动作说单词教师做动作,学生说出相应房间的名称并拼读.如:教师做睡觉的动作,学生回答bedroom并拼读,教师表扬答对的学生.（2）AskandanswerT:Doyouhaveahouse?Ss:Yes,Ido.T:What'sinyourhouse?3/3Ss:Thereis…/thereare…
3、（3）PartAWarming-up:Lookandcirclea．教师提问WheredoyouwatchTV?学生作答,并在书上将相应的图片圈出来.b．教师变换句型提问Wheredoyoucook/gotobed/havelunch/...?学生在书上指一指并快速作答.2．新课导入教师向学生展示自己家房子的照片,让学生看图介绍房子里的各个房间,教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍:T:Ihaveanewhouse.What'sinit?Let'sgoandhavealook.T/Ss:Thisismynewhouse.Thereis
4、abedroomandalivingroom.Mybedroomisbig,andit'snice.Mylivingroomissmall,butit'sbeautiful.Thereisakitchenandabathroom,too.Theyareclean.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBLet'slearnmoreTalkaboutthepictures教师提出以下问题,引领学生讨论Let'slearnmore部分的图片:（1）HowmanybedroomsarethereinPicture1
5、?(Therearetwobedrooms.)Aretheynice?(Yes,theyare.)（2）IstherealivingroominPicture2?(Yes,thereis.)Isitbeautiful?(Yes,itis.)（3）WheredotheywatchTV?(TheywatchTVinthelivingroom.)2．听力理解（1）教师播放录音,让学生带着问题听短文,理解短文大意.（2）播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对于短文的理解情况.（3）教师核对答案,要求学生用完整的句子作答.（4）教师讲解短文中的单
6、词:for（为、给）,clean（干净的）,并要求学生在短文中用笔描出这些单词.教学小贴士too的用法总结:a．too用于肯定句句末时,其前加逗号（口语中可省略逗号）,表示"也.还"之意.如:Ilikeswimming,too.我也喜欢游泳.3/3b．too修饰形容词或副词,作程度副词时,表示“太、过分”之意.如:Hespeakstoofast.他讲话太快.c．too也可用在口语中,表示"真是.很.非常(=very)"之意.如:I'mtoohappy.我非常幸福.3．教师再次播放录音,让学生听并跟读Let'slearnmore部分的短文.（1
7、）学生集体听音频跟读短文,要求指读.（2）学生分组听音频跟读短文,要求指读.（3）学生分段或分句跟读短文,教师注意纠正错误发音.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．比一比,看谁读得好.（1）教师将学生分成四大组,分别把每组的名字写在黑板上.（2）比赛开始.学生分组读短文,教师纠正错误读音,读得好的组将得一分.2．传句子教师小声告诉每组第一排的学生一个短文中的句子,该排学生从前往后传句子,每组最后一名学生听到句子之后立刻起立并大声说出来,第一个正确说出句子的学生获胜,其所在的组得一分.3．PartBReada
8、gain.Thentickorcross（1）教师引导学生先看题,理解句子的意思.（2）教师讲授做题方法.（3）学生再读课文并判断句子正误.（4）教师核对答案.参考
