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时间:2020-02-25
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1、语文作文评讲课教学渠县琅琊中学蔡胜利学习目标:1、通过作文评讲,增强作文兴趣,培养作文自信。2、通过作文评讲,学会对生活的观察、思考和感悟,学会利用生活中的感性材料生动地作文,在作文中再现多彩的生活。3、通过作文评讲,学习写作技巧,提高作文水平。学习重点: 通过作文评讲,学习写作技巧,提高作文水平。学习难点:学习写作技巧,激发学生兴趣,提高作文水平。课前准备:教师对学生的作文进行批改,进行优点和缺点的收集和整理。准备学案,印发的评改范文,供学生事先准备。课时安排:一课时教学过程:一、明确写作和评改要求。1、回顾本次作文的训练重点:(1)写什么?(2)怎样写?
2、2、了解作文评改的几点要求:(1)寻宝:找出被评析作文写得好并且值得自己学习的亮点。(2)挑刺:挑出被评析作文中应该修改的地方,并且提出修改方案。(3)交流:写出评语评定成绩,推荐优秀作文,并且宣布自己的评语。二、评改借鉴:每人认真学习印发的评改范文,真正明白怎么评析、怎么修改同学的作文。 三、组内互评:以学习小组为单位,主要针对本次作文的训练重点评析同学的作文。温馨提示:可以从作文的中心是否明确、选材是否恰当、详略是否得当、结构是否完整、写得是否感人等方面,有理有据地作出判断,然后评定成绩,写出评语。四、佳作共赏:每一小组推选1-2篇优秀作文,认真评判,写
3、出推荐缘由,准备全班交流。汇报交流的发言格式:我们第组推荐的优秀作文是()的《》。1.读所选的作文。2.推荐理由是:3.其他组的意见:五、失误会诊1、以小组为单位,筛选作文中的错别字共同订正,理出不通顺、有欠缺的、啰嗦的句子共同订正。2、以小组为单位,从印发的两篇学生习作中任选一篇,对作文中的不足之处进行修改。汇报交流的发言格式:我们第组评改的作文是《》。1.读所选的作文。2.我们认为,这篇作文的不足之处是:我们的修改建议是:3.其他组的意见:六、总结感悟通过评改、评讲其他同学的作文,你从中学到了些什么呢?最好结合自己本次作文的实际情况谈出几点具体的收获,形
4、成书面文字,写在下面。说明:1.本教学模式要与相应的学案结合使用。2.教师在课前要准备评改的范文。3.学生在课前就应该进行准备工作。4.教师在课前就必须对所有学生的作文有全面的了解。
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