《草原上》教学设计及反思.doc

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1、《草原上》教学设计及反思教学目标:1、通过听、唱、舞、奏、创了解内蒙古的民族民间音调,感受这一地方的民族风格。2、有感情演唱,并歌舞一体,即兴舞蹈,自主创新,培养创造力3、通过加入演出道具,能使学生更加完整的配合歌曲,调动学生的能动性,激起学生的兴趣,也能使学生们团结一致。教学重点与难点:1、加入道具的表演,能够使学生准确地按照音乐舞蹈、表演,要将音乐表现的有生命力。2、能跟音乐律动,自主创编蒙古舞蹈,优美、流利与音乐结合在一起。3、一字四拍的延长音,要求将音的拍数唱足教学过程:一、组织教学:用《美丽的草原我的家》引入课堂意境。蓝色彩带代表蓝天,绿色彩带代表草原,白纱代表羊群二、学唱歌

2、曲:1、朗读歌词(现代诗配乐朗诵):蓝天高,白云飘,草原好热闹,马儿壮,羊儿肥,这里风光好。2、欣赏范唱。A.看书点读B.欣赏视频3、学唱歌曲。A.单手旋律跟唱歌词.B.加钢伴跟唱歌词.4、学唱旋律。导入:如此优美的歌声不知作曲家是怎样谱曲的,让我们共同来听一听、猜一猜比谁听辨得准确?1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?356看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。演示365635536653(学生唱)教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)3、加上时

3、值唱一唱365―625―认识四分音符和二分音符(由节奏入)ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读4.完整演唱旋律。三、蒙古文化:导入:演唱“蓝天高,太阳照,草原好热闹”草原什么时候最热闹?美丽的草原是谁的家,是我们国家哪个少数民族的居住地?他们有哪些爱好,他们有个特殊的节日你知道吗?1、猜猜老师表演的动作模仿的是蒙古人的哪项活动?师随《小牧民》的音乐做骑马,射箭,挤奶,摔跤等表演。2、小结:观看《小牧民》作为背景音乐。美丽的大草原是蒙古人民的家,他们以游牧生活为主。住的是蒙古包。那达慕大会是蒙古人民一年一度的传统盛会和节日,又是传统的体育比赛大会,多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋

4、高气爽的黄金季节举行。在会上进行摔跤、赛马和射箭等三项比赛,是蒙古族最为重视和最有组织的传统体育盛会。3、节奏练习:骑马、扬鞭、射箭、挤奶、摔跤等。乐理知识:哪些是四分音符,哪些是八分音符,二分音符?小结:节奏来源于生活,音乐来源于生活。4、用这些节奏为歌曲伴奏。教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行为歌曲伴奏小结:鼓励与表扬,指出不足之处。《草原上》教学反思在我教了《草原上》一课之后,我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字,虽然是短短的四十分钟,却使我受益非浅。这堂课中我有两点收获:首先,简化理论知识。根据新课标的理念,不给孩子灌输复杂的音乐理论,而是简化其并转化成有趣、生

5、动的形式,让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短,在无形中接受了这个感知后,然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。再是做到主动参与,合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。在情境提示中让学生主动地去记歌词,并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况,我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演,以此给其他学生做榜样,这样就能调动起全班的表演欲望,在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器,他们的学习已被调动起来,因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程

6、中,让学生学会与人合作的能力,为小组作努力取得好成绩,同时增强了与人互相协调,互相配合的团体合作精神

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