（2016年秋季版）《九 养成好习惯》教学设计.doc

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1、《九养成好习惯》教学设计教学目标：1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。2、如何从小养成良好好的习惯，穿戴整洁，爱护牙齿。3、引导、帮助，激发学生进一步养成好习惯的愿望。4、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学重点：让孩子们知道爱惜牙齿对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。教学难点：如何养成良好的习惯。教学方法：互动式教学法教学过程：（一）激趣导课学生表演小品：叮铃铃！上课铃响了，小明跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。老师走过来，问清了原

2、因，帮小华一起找。小明把书包里的东西倒出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。老师在里找到了课本，小明难为情的低下了头。a)讨论：小华为什么找不到课本？说说不良习惯的危害。b)师小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。板书课题：养成好习惯（二）夸夸同桌好习惯(发好习惯星)老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在整洁方面表现挺棒的，介绍给我认识？(为什么他们能那么出色呢？)师过渡：有了整洁的好习惯，会受到大家的欢迎！今天老师和小朋友们一起和好习惯交朋友。1、师：你们看，这是什么？(展示班上三个同学的作业)请小朋友认真看，他们作业本

3、的封面如何？他们写得字又是怎样的？每次作业，老师批上了什么？2、请这三个小朋友上台，同学们给予热烈的掌声(教师当记者采访他们)那么多小朋友都在称赞你们，你心情如何？你是怎么做到的？3、(采访在座的小朋友)除了上面提到的这些好习惯，你还有哪些其它的好习惯？指名采访，加以肯定。小结：小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。（三）勤洗手勤洗脸说一说正确的洗手洗脸的方法，评一评谁的方法最正确洗的最干净?课件出示：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。（四）找出自己好习惯1、发给每位同学一张调查表，让同学们进行自我

4、检测。（要求：常做到的画000，有时做到的画00，一两次做到的画0）2、全班交流。你和哪个好习惯交上了朋友？3、你的好习惯给你带来了什么好处？小组交流（五）爱护牙齿1、你换牙齿了吗？谈谈你换牙齿的感受。2、你了解到换牙应该注意什么？师小结：好习惯要从小养成。（六）儿歌小结好习惯好习惯有很多很多，在我们生活的点点滴滴中，老师带来了一首好习惯拍手歌，请读儿歌。好习惯拍手歌你拍一，我拍一，穿戴干净又整齐。你拍二，我拍二，校园内外守纪律。你拍三，我拍三，佩戴领巾成习惯。你拍四，我拍四，行为习惯要牢记。你拍五，我拍五，上课作业两不误。你拍六，我拍六，课外书中长停留。你拍七，我拍七，不懂还需请老

5、师。你拍八，我拍八，良好习惯人人夸。