数学人教版八年级上册《分式的运算》复习课件.ppt

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1、石林县巴江中学田俊红分式的运算复习（第二课时）-----分式的加减目标解读1、能准确、熟练地进行分式的加减运算．2、在掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融汇贯通，培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力．同分母分式相加减，分母不变，分子相加减.异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再加减.(2)异分母分式加减法法则：(1)同分母分式加减法法则：要点回顾分式加减运算的方法思路：通分转化为异分母相加减同分母相加减分子（整式）相加减分母不变转化为分式加减运算的注意事项：（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子

2、看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.最简公分母的确定方法：1、取各分母系数的最小公倍数；2、各分母相同因式的最高次幂；3、分母中不同因式连同指数一起；4、当分母为多项式时，先观察能否因式分解，若可以分解，一般先进行因式分解。1、和解：∵最简公分母是：abc∴课前热身2、和解：∵最简公分母是：∴课前热身跟踪训练(2)把分子看成一个整体，先用括号括起来！注意：(1-x)=-(x-1)(3)（4）（5）（6）分母是多项式，能分解因式的先分解因式．分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号．跟

3、踪训练先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减.跟踪训练1、解：原式跟踪训练2、解：原式跟踪训练3、解：原式跟踪训练4、解：原式跟踪训练5、解：原式跟踪训练6、解：原式阅读下面题目的计算过程：＝①＝②＝③＝④（1）上面计算过程从哪一步开始出现错误，请写出该步的代号。（2）错误原因是。（3）本题的正确结论是。火眼金睛火眼金睛解：原式反馈训练5、解：原式反馈训练6、解：原式反馈训练7、解法一：原式反馈训练7、解法二：原式反馈训练解法一：原式反馈训练解法二：原式（1）分式的加减运算法则.（3）注意事项：分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体

4、，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误.分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.本节课你有什么收获？（2）数学思想方法：类比、转化.课堂小结感谢各位老师的光临与指导