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时间:2020-02-04
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1、语文园地八(教材分析)学习目标: 1、.养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。课前准备: 收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。 我的发现一、复习导入,激发兴趣 1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”,比较异同。 2.同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语投影片)二、自主读词,观察发现 1.认真读词
2、语,把词语读准确。 2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。 3.交流发现成果。 a.小组内互说,互相启发。 b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。三、拓展延伸 1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。 2.课下搜集形近字,装入识字袋中。 日积月累和成语故事一、读读记记 1.读词语:自读──轮读──指名读。 2.想一想每一行词语的特点。 a.第一行词语中有数字; b.第二行词语的结构是ABAC式; c.第三行词语的结构是AABB式;
3、 d.第四行词语中有两个词意思相反。 3.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。 4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。二、读读背背和成语故事 1.激趣导入。 在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2、自主阅读。 3、小组合作,练习讲故事。4、成语故事、歇后语比
4、赛。
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